郭恒武+朱立明+王久成

【摘要】本文从部分学生对高中数学的认识着手，分析问题的根源，提出开设类似于计算机编程语言与概率统计相结合的校本课程的解决办法.学校通过这个平台，真正发挥信息技术的强大作用，给学生提供处理实际问题的机会，意图使学生改变对高中数学单调、抽象、难懂的认识，培养学生对数学的兴趣和应用意识，感受数学就是来源于生活，服务于生活的工具学科.

【关键字】兴趣；高中数学；概率统计；校本课程

兴趣是学生学习最好的老师，在新课改下，绝大部分高中学生对数学的感觉仍是单调、抽象、难懂，为了高考，他们在强迫自己学数学.作为数学教师，我们不应该只思考如何提高学生的成绩，更应该关注给学生造成以上认识的原因.一方面，我们说数学是来源于生活、服务于生活的学科，但是纵观高中三年的数学教学，学生的学习在翻开教材听课、下课写作业、考试三个环节中反复进行.另一方面，教师的教学任务安排中，极少有学生动手操作的环节，学生接触到的都是书面形式的题.最后，多媒体教学是现今中学教学的主要辅助手段，但学生操作的环节少，只作为了教师演示知识的工具.新课改下，通过讨论探究，学生知道了许多知识的来源，但是还存在的问题是学生不知道学这个数学有什么用，能解决生活中的什么问题.结合上述原因发现，高中的数学教学，学生学到了很多的理论知识，但用……