曹大庆+舒欢

【摘要】准军事化管理是在学生特质的转变、学校安全办学理念的强化、市场对人才需求的特殊性等大环境下应试而生的产物。本文通过对民办高校采用准军事化管理的背景分析以及实践意义，探求民办高职院校实行准军事化管理的必要性，同时提出了在实行过程中应注意的四个问题。

【关键词】准军事化管理；民办高职院校；必要性；问题

一、引言

如何让学生养成良好的文明习惯，学到过硬的专业技能，如何让他们以成功者的心态走出校门，成功走向未来岗位，是学校一直探讨研究的问题。高职院校实行准军事化管理，目前尽管争议较多，但有不少的学校仍在继续探索并取得了可喜的成效。在这个效率本位的时代，高校教育也在探索高效的管理模式。准军事化管理已成为一些民辦高职院校的选择，甚至成为民办高校招生的一块金字招牌。目前在我国民办高职院校中，实行准军事化管理的学校呈上升趋势。

二、准军事化管理的内涵

准军事化管理是从单位的政治建设，组织建设，技能建设，纪律建设，章制建设，团队建设的实际需要出发，仿效军队正规化管理的模式所实行的内部规范化管理。在管理模式等方面，参照中国人民解放军有关条令、条例，按照工作要求、标准，对单位的各项建设做出接近或相当于军事化的统一规范和标准，进而达到这些规范，标准的要求。有人称准军事化管理为封闭式管理或者半封闭式、半军事化管理。根据我的理解，简单地说准军事化管理就是指非军事单位效仿军队正规化管理的模式，按照本单位全面建设的需要，所实行的内部规范化管理。准军事化管理就是规范管理，比一般的管理要求更严格，内容更规范，效果更好，标准更高。

准军事化管理就是倡导“三个坚持”（坚持以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育学生，以军营的作风感染学生），建立“三种机制”（建立严格的管理机制、高效的运行机制、积极的激励机制）；做到“三个结合”（做到理论学习与训练实践相结合，学校教育和家庭教育相结合，规范管理和养成教育相结合），提高“四种素质”（提高学生的身体素质、心理素质、文化素质、技能素质），使其成为思想过硬，作风优良，纪律严明，知识全面，适应社会的有用之才。

三、民办高职院校实行准军事化管理的背景分析

1、当代大学生的基本特点

目前1995年以后出生的学生已经成为学校的主体，“95后”学生伴随着以计算机网络为标志的现代化信息技术大力发展而诞生。在他们身上的时代印迹也十分鲜明，他们不仅对互联网的依赖程度和亲近感远远超过前代人，对互联网新媒体极具敏感性，有极强的吸收力；而且，她们视野开阔，知识面广，获取信息的渠道方式多样。同时，心智发展超前，早熟度突出也成为了他们的“身份标签”。

民办高职院校学生身上的共性是：大多数平时学习基础就差，独生子女多，留守学生多，自我约束能力差，综合素质参差不齐，整天沉溺虚拟的网络世界中；社会交往及现实沟通能力较弱。他们追求时尚，个性张扬、傲慢、任性、怪异、叛逆；网络的过度使用使“95后”对网络产生了强烈的依赖心理，导致身体素质的下降、人际关系紧张、价值观模糊和道德观念淡化，他们在“网下”变得更加内向和自我闭锁，“网上聊得很嗨，一见面都成了自闭症者”，他们普遍自私，存在着孤独感。

诸如此类的问题，在很多大学生身上都体现出来，这令许多家长、学校都感到头疼。更大的危机在于，自律能力差，自主学习能力下降，这已成为这类学生们普遍的现象。结果，有的学生学业成绩多门不及格，大错误偶犯，小错误不断。面对这样的大学生，该怎么办？简单地劝退，又于心不忍，因为一个大学生的背后就是一个家庭，一个家庭又会牵动社会敏感的神经。对学校而言“95后”高职大学生的异军突起，我们必须从高职生如何适应大学生活的思维模式中走出来，理性思考如何适应互联网+的时代性和“95后”学生问题。

2、安全稳定是办学者考虑的首要因素

前任教育部部长袁贵仁发表谈话时曾说过“生命不保，何谈教育，这是我们应当必须共同遵循的教育准则。一个没有安全保障的学校，绝对是一所不合格的学校，一个不具备安全意识的老师，绝对不是一个称职的老师。”大学的教育理念普遍都建立在学生自愿学习的基础上，而实际上民办高职的学生并非如此。我们感到：准军事化管理虽然不是保证学生人身安全和成人成才的灵丹妙药，但它却对提高执行力，规范学生行为，提高学生行为素质有着很大的促进作用，是保证民办院校正常健康发展的有力行为支撑。

四、准军事化管理的意义

1、准军事化管理有利于塑造学生的综合素质

我国的教育已经由精英教育转变为大众教育，上大学已经不是难事，许多学生变得懒散松懈，自主学习的积极性很低，没有明确的职业发展规划，玩心较重。通过准军事化管理教育，可以逐渐使学生养成遵守纪律、守时、坚强、积极主动等良好的品质，塑造自己的人格特质，完善自身素质，培养绝大多数学生具备文明守纪的习惯。

2、准军事化管理有利于促进学生学业的进步

民办高职院校的学生普遍学习自觉性和自我管理能力较差，所以就管理来说，部队的管理对学生最具约束力，管理的效率最高，能够充分调动每一个学生的积极性，发挥每一个学生的主观能动性。严格的管理制度服务于教学管理工作，必将促进学生的学习。

3、准军事化管理有利于形成良好的学风校风

凡是到过部队院校的人，都能听到朗朗的读书声，看到井然有序的课堂秩序，都能感受到良好的学风、校风，整个校园充满团结、紧张、严肃、活泼的氛围，这也是军事化管理的真实写照。通过准军事化管理，对学生进行严格的纪律约束，以军人的严整风纪树立学生的组织纪律性，能够很好的保证学生上课的到课率和良好的教学效果，并在学校形成良好的学习氛围。

4、准军事化管理有利于教学秩序的维护

准军事化管理在高职类院校的实行，对学生的严格考勤制度和一日生活管理制度，可以很大程度上保证了学生的安全，第一时间掌握学生的动态，督促学生到教室学习，促进了学习质量，对于高职类院校的正常教学秩序来说，也是一种很好的保障。

5、准军事化管理有利于促进学校办学特色的形成

准军事化管理能帮助学校建立带军事色彩的校园文化，能把部队的管理理念融入到学校，能用军事思想指导学校的管理，把学生干部培养成“部队的军官”，把其他学生锻炼成“部队的优秀士兵”，把学校转变成军校式的职业学校，以准军事化管理全面推进素质教育，能有效地提高学校知名度和形成办学特色，更好的服务于社会。

五、准军事化管理过程中需要注意的问题

1、严格实行准军事化管理，相关管理文件编入成册

学校应该将制订完善的《重庆能源职业学院准军事化管理模式方案》、《重庆能源职业学院准军事化管理模式实施方法》、《重庆能源职业学院准军事化管理模式管理基本要求》和《重庆能源职业学院准军事化管理规定》等文件编入学生手册，作为新生入校教育和日常学生管理考核的重要内容。

2、严格实行准军事化管理，注重教育方式方法

高校实行准军事管理可能会使学生的逆反情绪高涨。学生在高中时代就被灌输了“苦高中耍大学”到大学就很自由的思想，在熬过高中进入大学后，看到大学比高中管理更严格，学生的心理落差大，逆反情绪严重。许多学生以自我为中心，性格软弱、承受力不强，特别是入学期间，离开家人遇到问题不知道如何解决，孤独感较强，这个时候，面对新生，如果管理时不注意方式方法，将会激起学生的逆反情绪，为学校后续管理工作会带来很大的困扰。

3、严格实行准军事化管理，培养高素质的管理队伍

如果达不到，是根本管不出效果的。在我们实际执行的过程中，经常出现“落实不下去”的问题。其原因，主要是有些管理者执行力不强所致，经常出现“严格的管理，宽松的执行”局面。解决这个问题的最好办法，就要向解放军学习，学习他们服从命令、听从指挥、令行禁止的作风，学习他们军令如山、主动服从的执行力，真正提高管理者的素质。这会加大管理者的工作量，也会对管理者的素质提出更高要求。

4、严格实行准军事化管理，紧密围绕教学开展工作

学校是以教学工作为中心的，各项工作的开展必须紧密围绕这个中心进行，准军事化管理同样如此。实行准军事化管理必须坚持以教学为中心，以提高教学质量为根本，做到服从服务于教学。因此，准军事管理在设计管理内容时必须围绕教学中心，否则就将失去实际意义，管理也就没有了生命力。

六、结束语

职业教育并非只是培养技术技能型人才，学生的思想观念、行为习惯也是非常重要的，学生有德才能走得更远，当学生离开校园时带走的不应该只是知识和技能，更重要的应该是对理想的追求和较为完善的人生观、价值观。对于民办高职院校，解决这一切问题的最好办法就要向解放军学习，解放军——这个被认为世界上最有效率的组织，能够提供给我们很多可以借鉴和效仿的经验和做法，从千难万险中锤炼出来的解放军精神，永远不会过时。民办高职由于硬件投入和生源质量以及师资队伍等方面都无法和公办院校相比，只有在管理上下大功夫，在此情势下，准军事化管理必将成为一种选择，这一做法正逐步被社会、学生及他们的家长所接受。可以预见准军事化管理将会成为我国高职院校未来管理改革的一个重要选择。

【参考文献】

[1] 李 鸿. 对大学新生实行准军事化管理的几点思考[J]. 传承， 2008（2）.

【作者简介】

曹大庆（1964—），男，重庆能源职业学院建筑设计与工程管理系副主任、系党支部书记。

舒欢（1986—），女，河南新鄉人，硕士研究生学历，单位：重庆能源职业学院，主要研究方向：毛泽东思想与中国现实问题。