马小翠

【摘要】针对目前中职英语教学中的问题，本文探索了一种基于“情景任务”的教学思路和方法，是在模拟真实的情景下，以完成焦急任务为教学目的的外语教学方法，它摈弃传统的以教师为中新的观念，以心理语言学理论，语言习得理论，社会建构主义理论问基础，主张语言学习以学习者为中心。在情景导入，完成任務的过程中培养学生主动学习、探索创新、以及英语的实际运用能力，提高了英语课程的教学效果，是一种以学生为主体的有利于学生全面发展的教学模式，比传统的教学法优势明显。

【关键词】中职学校；英语教学；情景任务教学法

一、情景任务教学法的提出

教育学生学会交流沟通和团队写作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。就英语教学而言，既要注重学生素质教育，培养学生各方面的能力，又要通过英语教学使学生真正具有使用英语的能力。然而，就目前我校学生的现状而言，学生来自全国各地，英语水平不一，相差悬殊；部分学生对英语不感兴趣。为此，首先要解决的是激发学生情感，培养学生的学习兴趣，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情；同时要提高英语的实用性，真正让学生学而会用，学而有用。

二、情景任务教学发的设计和实施

首先任课教师课前要备课充分，以要了解所教班级学生的英语掌握的基本情况，能将该班级学生按英语水平合理得分组，并结合学生实际水平，教材内容设计出相应的任务。……