摘要：针对中高职教育课程衔接不畅的现状，系统分析了中高职课程衔接存在的问题及原因，并提出了终身教育理念下的中高职课程衔接的原则、途径及策略，解释了中高职一体化课程的内涵，并从专业衔接、人才培养目标衔接、课程体系衔接和保障机制四个方面提出了一体化课程体系构建的途径与策略。

关键词：中高职衔接;课程衔接;终身教育;职业能力;专业群

一、引  言

当前，构建现代职业教育体系，实现中高职教育的有效衔接，一段时间内成为我国职业教育工作者研究的重点和热点。2014年教育部等六部委发布的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》提出：加强中高职衔接，推进中等和高等职业教育培养目标、专业设置、课程体系、教学过程等方面的衔接[1]，并提出完善五年制高职和国家发布五年制高职专业目录。职业教育研究工作者一致认为专业设置的衔接是中高职衔接的基础，课程衔接是中高职教育协调发展的现代职业教育体系成功构建的起点与落脚点。课程衔接是中高职衔接的“本”，“标”是制度的衔接（姜大源，2011）[2]。课程衔接成了中高职衔接的实质与核心问题，也是实现中高职教育持续发展和协调发展的关键。

首先分析了中高职课程衔接存在的问题和中高职课程衔接不畅的原因。提出以终身教育理念下的职业生涯可持续发展、职业能力分级分层培养和职业能力分级分层培养三原则开发中高职一体化的课程……