陈 晔 李 强

（广州中医药大学党委办公室，广东 广州 510006）

马斯洛需求层次理论认为安全需求是人类第二大生存需求,仅次于生理需求，也是满足社交、尊重和自我实现等其它需求的基础[1]。高校的安全教育成效直接关系到人才培养质量和国家的安全稳定，因此，在大学生思想政治教育体系中融入安全教育十分必要。我国于1992年颁布《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》明确要求各高校必须进行学生的安全教育，2012年国内学者对17所高校的调查结果显示，实现安全教育“进课堂”的不到60%，“进教材”的不到40%，“进学分”的只有10%左右[2]，安全教育大多只作为安全管理的补充，在新生入学、节假日前或安全形势严峻时临时开展，系统性和长效性不足。

一、研究目的

2015年广东省委省政府提出建设高水平大学的决策部署，确定中山大学等7所高校和广州中医药大学的中医学等18个学科项目分别入选广东高水平大学重点建设高校和重点学科建设项目。本文旨在通过以广东高水平大学重点建设高校和重点学科建设项目高校的在校本科生为研究对象，了解学生学习和掌握安全知识的情况以及学生对学校安全教育的评价，分析存在的问题，提出建议措施，为高校在创建一流大学和一流学科的进程中加强和改进大学生思想政治工作，科学应对学生突发事件提供参考。

二、研究方法与对象

1.研究方法

主要采取问卷调查结合文献研究、访谈等方法。……