吕俭霞 高 静 杨翔宇 柏丁兮

（成都中医院大学护理学院，四川 成都 611137）

目前，大学生创新创业精神与能力培养已成为高等教育研究的热点和亟待解决的问题[1]。创新创业实现的关键在于培养各行各业的高素质人才，高等教育应承担起高素质人才培养的重任。2015年，《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确提出高校应面向全体学生开展创业教育，将创业教育课确定为大学生必修课程[2]。可见，创新创业教育是当代大学生教育创新的客观要求，是高等教育改革与发展的必然趋势。护理学科的发展有赖于能够培养出高水平、高质量人才队伍的高等护理教育，随着中华护理学会正式加入国际护士会及国内医疗水平的发展，培养创新型、国际型、实用型、人文性护理人才是当今护理专业发展的实际需求[3]，这为高等护理教育提出了挑战。同时，护理本科人才培养质量关乎学生将来岗位胜任力与临床护理质量，而护理实践教学可提升学生实践能力、临床决策能力，培养学生的评判性思维和自主学习、自我发展的基本能力[4]，这无疑成为培养护理创新创业人才的重要途径。目前，护理实践教学方法较多，也取得了一定的教学效果，但比较缺乏对护理学生创新精神与创业意识的培养教育[5]。因此，本研究在前期研究的基础上，将创新创业融入于《基础护理技能操作》教学中，以期探讨创新创业实验教学模式对护理本科生学业自我效能的影响。……