张文丽，张燕霞

(长治学院 数学系，山西 长治 046011)

建模思想是对实际问题通过借助数学的理论知识和方法，构建一个合理的数学模型，从而来解决实际问题。是加强数学与生产实际和专业的紧密联系，培养学生发现问题、分析和处理实际问题的数学应用意识、应用能力和创新意识与能力的一种思想方法[1]。

一、建模思想在人才培养方面的重要性

当今社会需要将所学到的理论知识应用到实际生活中，能够推动科技与社会不断进步的应用型人才[2]。1992年，教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同主办全国大学生数学建模竞赛，这个竞赛针对全国高等院校的任何专业的所有学生，在举办竞赛的十几年来，以25%以上的年增长迅速发展，迄今为止，这是大学生参加的所有的竞赛中规模最大，影响最广，意义最深的。这个竞赛不仅得到了社会各界的认可，所获得的奖项也常作为用人单位衡量一个人水平的标准[4]。数学建模的比赛形式也是多种多样，有中国数学建模网络挑战赛、中国数学建模国际赛以及地区赛等。这足以表明建模思想对于人才培养的重要性。通过数学建模不但可以提升理解、分析及处理问题的能力，还可以鞭策学生学习的主动性，以及对于计算机的应用，提高对于知识理论的应用与创新的能力。将实际的问题转化为专业的知识理论进行解决。许多高校每年都鼓励学生利用寒暑假参加社会实践活动，主要是培养学生利用所学理论知识解决实际问题的能力，将来能够更好地适应社会，服务社会。……