黄前斌

（贵州省铜仁市第十小学，贵州铜仁 554300）

小学阶段是学生语文学习能力培养的启蒙阶段，这一阶段的教学质量对未来学习的影响也是十分明显的，因此很多教师已经开始进行教学策略的创新研究。小学语文教学策略的创新不仅需要教师转变传统的教育教学思想，而且要在教学过程中变学生为主导，发挥学生们的主观能动性，提高小学语文课堂的教学质量。

1 小学语文教学现状

1.1 教学理念落后，影响学生学习能力提升

虽然素质教育理念已经实施了很长一段时间，但是很多教师在教学过程中依然按照传统的教学理念，课堂学习中还是以考试成绩的提升为教学目标，忽略了学习过程中孩子学习能力与学习习惯的培养，没有为学生树立正确的学习观念，对之后的教学也产生了十分不利的影响。

1.2 教学方式单一，影响学生学习兴趣提升

教学方式单一是小学语文教学面临的又一个重要的问题，受传统教学理念的影响，很多教师在课堂教学的过程中依然采用的是传统的讲说式的教学方式，课堂教学内容单一，只是按照教学计划进行教学内容在教学的过程中并没有结合小学阶段孩子们的兴趣爱好进行教学，影响了小学生语文学习兴趣的提升。

1.3 教师综合素质较低，影响课堂教学质量的提升

随着新课程标准的提出，语文教学过程中不仅开始注重学生能力的培养，对教师的能力也有了较高的要求，但是现有的教师资源中，一部分教师本身的综合素质较低，不适应越来越高的语文教学需求，影响了小学语文教学质量的提升。……