李凤华

（新兴县明德中学，广东云浮 527438）

数学作为初中教学中的一门基础课程，对初中生来讲也是一门比较难学的学科，学生在数学学习过程中面临着很多的问题，影响着初中数学学习质量的提升，特别是随着新课程标准的全面实施，初中数学的教学重心开始着重于培养学生的综合学习能力，改变了传统教学过程中的弊端，但是目前仍然有一部分教师沿用传统的教学模式，并没有充分的认识到合作教学的重要性，还有一部分教师虽然沿用了合作教学模式，但是教学效果并不是特别好，因此如何采取有效的措施促进合作教学在数学教学中的应用成为目前初中数学教学的主要任务。

1 合作学习在初中数学教学中的应用现状

合作学习作为一种比较常用初中数学教学形式逐渐被教师们应用，虽然对初中数学的课堂教学质量有一定的促进作用，但是在合作学习的过程中依然存在着一些明显的问题，对初中生的数学学习产生了一定的影响。

1.1 分组不合理，小组讨论效率低

合作学习方式作为目前初中数学教学中一种比较常用的学习方式，对提升初中数学的教学效率有一定的帮助，但是也存在着比较明显的问题，教师在合作学习分组的过程中比较随意，一般都会采用就近分组的方式，如前后桌4～6人一组，或者使学生自由结组等，没有针对性，学生之间的交流和讨论效率比较低；还有一部分教师会按照性别进行分组，男生女生分开进行讨论学习，这些分组方式没有科学依据的，也没有很强的学习针对性，往往会影响合作学习过程中的讨论情况，没有起到真正的促进教学效率提高的作用，反而会影响学生学习数学的兴趣。……