方抒

（万年县石镇小学，江西 上饶 335503）

[摘 要] 数学离不开符号、图形、数字，单从表象来看待数学，是十分单调而枯燥。教师要激发学生学习数学的兴趣，应将数学作为生命体，数学源于生活而应用于生活，结合生活情境，让学习数学的氛围活跃起来。小学数学的运算定律灵活多变，难以掌握和应用。教师应将运算定律变成学生喜闻乐见的生活场景，而不是单纯的数学知识学习，让学习变成快乐的事，更易理解、掌握、运用。

[关键词] 生活情境；数感；运算定律

四则运算的运算定律和性质是进行简便计算的基础，有利于提高计算的效率，培养学生热爱数学的兴趣，并在生活实践中运用数学解决生活中的问题。四则运算是学生在充分掌握了整数乘除法的基础上进行的。学生掌握了四则运算后，紧跟着进行运算定律的学习，从安排上是紧凑、连贯的，有利于知识系统性的掌握和深入。

在四则运算教学中，加法的运算定律最为简便，乘法的运算定律较难掌握，再加上减法、除法的性质，混合在一起，会在学生的大脑中打混战。教师在教学中需逐步深入，层层递进，掌握好运算定律。

一、教学运算定律前的学情分析

在教学前期，教师要充分了解学情。小学四年级学生已经掌握了整数乘除法的笔算，运算定律的学习只是让学生知道，在日常的计算中，一些特殊的算式完全可以通过运算定律的操作，不需要运用笔算就能快速得出结果，这就是运算定律的价值所在。……