大数据与外语教学

在大数据时代，外语教育科研会发生怎样的变化？由于教学模式、学习模式的变化，教师的认知和学生的认知都会发生变化，我们科研的方向和重点（题目、领域、所跨学科）也会有根本性的改变。

教师不再是知识的唯一占有者和提供者，而变为课堂的组织者和学习的引导者。英语描写这一变化更有趣：教师从God变成Guide，从Sage on the stage变成Guide on the side， 从 teacher变 成 helper、 councilor、facilitator等。组织者和引导者并不好当：教师要对学习内容十分熟悉，并知道网上有何种公开课视频可以提供；同时最好能了解学习者的特征（性格、认知方式、学习方法、学习目的、特殊经历等），能比较准确地告诉他在特定阶段选择什么样的视频，只有这样，才能实现教学的个性化。引导者必须熟悉学习内容，否则引导就是空话。教师备课量不会减少，只是课堂呈现量减少了；而准备需回答的问题时，思维范围会加宽，内容也会多种多样、千差万别。此外，教师对教育技术的掌握也就成为理所当然的了。

——刘润清《大数据时代的外语教育科研》（《当代外语研究》2014年第7期）

大数据正在改变着我们的教育方式。如今，大数据被应用到现代外语教育领域，用以支撑语言学习和语言教学，用以测试外语水平。分析外语大数据，我们就能更精确地判断外语学习者的整体和个体状况，更精准地判断他们学习的发展趋势，从而开展数据驱动的精准教学。大数据时代，外语教学方式的创新，能够有效提升教学效率和学习效率，为教师的教学研究提供容量大、种类多、速度快、价值高的数据支撑，并能持续有效地激发学生的学习兴趣。……