◎王有鹏

精心打造学生积极参与的课堂

◎王有鹏

现代课程观认为，课堂是师生共同探求新知识的场所，是教师、学生、教材和环境等诸因素相互作用形成的动态生长过程。新课程改革倡导学生自主学习、合作学习和探究性学习。实践证明，学生参与课堂是否积极，直接影响课堂教学效果。本文以《思想品德（鲁教版）》（八年级上）第四课第一框“文明交往礼为先”为例，探讨教师如何精心打造学生积极参与的课堂。

一、情感参与：打造浸润灵魂的课堂

学生积极参与的课堂首先是情感的参与。所谓情感参与，是指在教学过程中，教师借助由学生参与的情感性活动，让学生获得丰富、积极的情感体验，达成情感态度方面的教学目标。而思想品德课作为一门人文性学科，则更需要情感的参与。积极的情感参与，生成的是学生丰富与细腻的感情、丰盈与充沛的心灵、健全与完善的人格、至善与至美的道德、高远与博大的境界、圣洁与崇高的灵魂。本课情感参与主要体现在导入环节和结束环节：

（一）导入环节

首先，教师让学生观看一段公益广告：师生见面非常有礼貌地问好；上公交车年轻人主动给老人让座，老人表示感谢；电影院里有人忘记关闭手机，向周围人道歉等。视频中，人们灿烂的笑脸、文明的言行、文雅的举止，对学生的情感具有强烈的冲击力。视频播放完毕，教师向学生提问：“视频中的哪些行为表现给你带来温暖与感动？”学生回答：“帮助他人，尊重他人，遵守公共秩序。……