◎张咏梅

例谈“少教多学”理念下名著改编类文本的教学

◎张咏梅

小学语文教材的选文多为文质兼美的名家名篇，其中不乏一些根据古典或现当代名著改编的课文。这类文章内涵丰富深厚，人物形象逼真，语言生动优美，特别受到广大语文老师和学生的喜爱。然而，也正由于这些特点，名著改编类的文本往往承担着更多的责任，似乎肩负着更重的使命，成为其“不能承受之重”。以“少教多学”的理念为指导，对名著改编类文本进行教学价值的重新发现，有针对性地开展学习活动，才是这类文本教学的有效方式。

一、少教——指向名著改编类文本教学的核心价值

“少教多学”理念的第一要义，就是什么样的内容可以少教、甚至不教，什么样的内容要多教、精教，即教学内容的确立。这就要对文本的核心教学价值进行准确、科学地定位与发现，也就是要对名著改编类文本进行回头看、再审视。笔者认为，这类文本与其他文体、或是其他名篇相比，以下几个方面就是其独有的教学价值所在：

（一）故事的曲折性

名著改编类文本，大多以小说为主，这类文本往往有着一波三折的故事情节，比如《草船借箭》 《三打白骨精》《林冲棒打洪教头》等，在阅读中感受文本情节的生动性、曲折性，不仅是把握文本主要内容的好抓手，还是感受文本的文体特点、激发阅读兴趣的重要元素，是进行讲故事、复述等语言训练的极佳材料。

（二）人物的形象性

名著作品中的人物形象……