李 庆

(苏州市吴江平望中学,江苏 吴江 215221)

在化学教学中培养学生的形象思维能力

李 庆

(苏州市吴江平望中学,江苏 吴江 215221)

化学学习中，学生通过对化学物质和化学现象的感知建立形象思维，通过逻辑推理及实验验证构建化学知识体系，因此在化学教学中，要注重培养学生的形象思维能力，促进学生化学思维能力的全面发展。

高中化学；形象思维；能力；课堂教学；策略

一、问题来源

人们往往认为化学是一门理科,学习中运用较多的是逻辑思维能力，以推理和判断来解决问题，这就造成在实际教学中,我们往往忽略了对学生形象思维能力的培养和训练。化学学科是一门自然学科，它研究的内容主要是关于物质的组成、结构、性质及其变化规律。 因此，化学的学习离不开一定的感性材料，在化学学习中，学生的化学思维一定要与这些具体的化学事物联系起来,这些具体的化学事物构成了学生形象思维的基础和来源。同时,化学教学和化学学习离不开基础实验，通过这些基础实验，把化学中一些抽象的概念、理论和反应规律建立起来。因此,在中学化学教学实践中加强抽象思维能力培养的同时,也必须重视培养学生的形象思维能力。

在化学研究和化学教学中也离不开形象思维，这些形象思维是通过对化学物质和化学现象的感知与识别建立起来，因此，化学学习中的假设与联想构成了化学发现的途径。在高中化学教材中，编者安排了很多丰富的素材，可以让学生对这些素材进行感知和识别、假设和猜想，我们在教学中要合理利用,从而训练、培养和发展学生的形象思维能力。……