李 波

(牡丹江师范学院,黑龙江 牡丹江 157011)

外语人才应用型语用能力培养探究

李 波

(牡丹江师范学院,黑龙江 牡丹江 157011)

应用型人才培养是我国高等教育改革的全新课题。纵观外语教学历史，我们常忽视学生的语用能力培养，语用能力是语言的实用交际能力。校企有机结合可以增强本土化理论建构的意识，促进地方人才和经济高速发展。校企联合深化外语教学改革，有利于推进高等教育内涵式发展，提升外语教学质量,培养学生的应用型语用能力。

应用型人才；语用能力；外语教学

一、理论基础

关于应用型人才,学术界尚无统一的定义。有研究者把应用型人才定义为“从事利用科学原理为社会谋取直接利益而工作的人才”,其主要任务是“将科学原理或新发现的知识直接用于与社会生产、生活密切相关的社会实践领域”[2]。应用型人才有能力把专业知识运用到实际生产中，尤其是能够把高端专业知识转化为生产力，为社会创造利益。应用型人才属于改造世界的人才类型，承担着将学术研究成果转化为社会生产实践，为人类社会创造具有使用价值的物质或非物质形态的重任[3]。应用型人才不仅要具备扎实的专业基础知识，还要灵活掌握及运用专业理论知识来解决实际问题的综合能力和实践能力。

语用能力包括语用语言能力和社交语用能力。前者指掌握语法规则，能够遣词造句，使用语言形式的能力; 后者则指交际者遵循语言使用的社会规则进行得体交际的能力。……