琚献利，肖 巍

(空军第一航空学院 基础部，河南 信阳 464000)

士官自我管理能力的培养

琚献利，肖 巍

(空军第一航空学院 基础部，河南 信阳 464000)

士官队伍在执行各种任务中发挥着排头兵和突击队的作用，加强士官的自我管理能力培养，不仅有助于士官在执行任务中严格要求自己、自觉遵章守纪、坚决执行命令、促进各项任务的完成，而且有助于促进士官个体的全面发展，为实现其个人目标和承担多样化军事任务打下坚实基础。培养士官的自我管理能力，可以通过教育、典型引路、营造氛围、完善奖惩等措施进行，使士官真正成长为强军实践的主人。

士官；自我管理能力；自我调节；培养

一、问题的提出及概念解析

1.问题的提出

国以才兴，军以才强，中央军委制定的《2020年前军队人才发展规划纲要》突出强调要抓好“五支人才队伍”建设，士官队伍作为“五支人才队伍”之一，是我军人才队伍建设的重要内容。部队建设的基础在基层，基层建设的中坚在士官，作为士兵中的最高层，士官是战士中的核心人物，承担着基层建设管理骨干和技术中坚的作用，是部队战斗力的重要群体。提高士官队伍的管理能力特别是自我管理能力对履行使命和完成各项任务发挥着基础性、全局性和关键性作用。从士官的特点看，士官的年龄大、军龄长，在义务兵中有威信，在岗位上有经验，在技术上能独当一面，他们长期与义务兵生活和工作在一起，能够发挥带头示范作用，充分调动他们的积极性，对于做好基层管理工作尤为重要。子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”士官必须加强自我管理能力的建设，以自身的模范行动为广大士兵做表率。

2.概念的理解

所谓自我管理，是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己的事务，最终实现自我奋斗目标的过程。

结合自我管理的定义，可将士官的自我管理理解为士官队伍中的个体或团体，为实现个人和部队建设的目标，充分调动自身的主观能动性，卓有成效地利用和整合有利资源，运用科学的管理方法进行的一系列自我认识、自我评价、自我开发、自我教育、自我激励和自我控制的完整活动过程。理论告诉我们，自我管理的心理过程是一种自我监控的过程，也是一种主动的监控、反馈、迁移、调节的过程，因此，抓住士官的自我管理能力培养，就抓住了士官队伍建设的关键。应该看到，士官自我管理能力是一个综合指标，既包括士官对个体行为的约束，又包含了士官对个体思想的控制。一般情况下，自我管理能力强的士官，其心理承受能力和完成各项任务的能力比较强，他们善于发现自己的优势和缺陷，积极寻找解决问题的各种方法。因此，自我管理能力强的士官在训练和生活中能够积极贯彻各项规定要求，结合自身能力发展和部队建设需要，事半功倍地完成各项任务。

二、培养士官自我管理能力的必要性

1.有助于促进士官个体的全面发展

现代管理大师彼得·德鲁克指出，自我管理是个人为取得良好的适应，积极寻求发展而能动地对自己进行管理，自我管理水平的高低是个体社会适应效果和活动绩效以及心理健康状况的重要因素。因此，加强士官自我管理能力的培养对促进个体的全面发展具有重要意义。士官的能力不单指某一项技能，而是多种能力的集合，包括学习能力、思维能力、适应能力和专业技能等。特别是学习能力，它有助于士官知识的更新、技能的提高，联合国教科文组织的埃德加·富尔指出：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。加强士官自我管理能力的培养，就是要发挥其主观能动性，根据自身条件和军队建设需要，养成科学的学习习惯，掌握正确的学习方法，不断激发创新意识，提升分析和解决实际问题的能力，使士官成长为强军实践的主人。士官自我管理能力的培养正是通过提升其在生活、学习和训练方面的能力，促进其全面发展，为实现其个人目标和承担多样化的军事任务打下坚实基础。

2.有助于促进部队各项任务的完成

士官队伍作为我军人才队伍的重要组成部分，是部队作战训练和教育管理的骨干，完成各项工作的中坚力量。部队完成好各种繁重任务，离不开士官的直接参与、具体组织和模范带头。近年来，从平时工作到完成重大任务，从军事演习到抢险救灾，从支援重点工程建设到反恐维稳行动，从国际维和到远洋护航，广大士官都充分发挥了排头兵和突击队作用。从士官承担的任务看，工作较复杂、工作量大，大项任务多，管理负担大。通过士官的自我管理，发挥他们的主观能动性，一方面可以减轻部队管理工作的压力，从繁忙的日常事务中解放出来，抓各项任务的宏观管理调控，从而提高管理工作的效率和质量；另一方面，士官自主管理也可以锻炼并培养其职业管理能力，当他们独立执行任务时，更能胜任岗位。正如美国著名作家奥里森·马登指出的：“责任是最足以激发我们力量的东西。从来没有担当过责任职位的人，决不会激发他那真正的力量。”士官具备较强的自我管理能力，就会在执行任务中严格要求自己，自觉遵章守纪，坚决执行命令，保证高质量地完成各项任务。

三、培养士官自我管理能力的有效措施

1.加强教育，强化士官自我管理能力提升的思想基础

人是一种很特殊的动物，特殊在于无论做什么，都要给自己找个理由，只有自己想通了，才会积极地去做。这启示我们，在加强士官自我管理能力的培养上，教育是关键，要想做好士官的自我管理工作，就要从思想入手，提高他们的思想政治觉悟和素质，利用士官已经形成的正确世界观、人生观和价值观等有利因素，打牢士官进行自我管理的思想基础。各级管理者应认识到，士官是进行自我管理的主体，在教育过程中，要唤起士官的自尊心和责任感，鼓励他们积极上进。要善于利用各种有利因素和条件，激起士官进行自我管理的动机和需要，增强自我管理的原动力。通过教育，使士官感悟到自我管理能力是每个人必须具备的一种能力，对个人的成长进步和实现军队建设的全面发展都有巨大作用，既可以提高他们维护国家安全、献身国防事业的责任感和使命感，又有利于使士官的自我管理实践始终沿着正确的方向发展。

2.典型引路，彰显士官自我管理能力建设的行为坐标

一个典型，就是一面旗帜；一个典型，就是一座丰碑。树立典型是指以士官队伍中模范带头作用好、自我管理能力强的人物为榜样，以其模范行为和人格力量激励、鼓舞广大士官队伍，提高他们自我管理的认识和觉悟，自觉地约束和规范自己的行为。树立典型的方法也称榜样激励法，发挥典型的示范作用对于士官自我管理能力的建设十分重要。榜样的力量是无穷的，具有很强的生动性、鲜明性和感染力，能够为广大士官的自我管理起到导向、示范和促进作用。有了榜样，广大士官就学有方向，赶有目标，而且看得见、摸得着、说服力强、号召力大。何祥美、向南林、窦树军……一个个耳熟能详的名字，具有巨大的影响力和号召力，激励着广大士官积极进取，奋勇前行。广大士官在潜移默化中受到鼓舞、熏陶，必然会自觉地以他们的行动为导向，矫正个人的行为坐标。

3.群策群力，营造士官自我管理能力建设的环境氛围

所谓“近朱者赤，近墨者黑”，周围环境对军人的个体行为影响非常大，好学向上、团结互助、关系和谐、舆论健康的环境对官兵能够起到感染熏陶、鼓舞教育的作用。当一名战士接触的战友是遵守规章制度、严格落实条令条例的人，那他也会变得遵章守纪；相反，管理混乱、纪律松懈、歪风盛行、缺乏友爱的环境对官兵的思想具有刺激诱发作用，对精神意志具有消磨腐蚀作用，对违纪越轨行为具有推波助澜作用，会给部队带来巨大的消极影响。嘹亮的歌声，整齐的队伍，严整的军容，高昂的士气，既是对军人的基本要求，也是我军战斗精神的特色体现，同时也折射出士官队伍的精神风貌，形成军营里一道优美的风景线。因此，士官自我管理能力的建设需要整个士官队伍群策群力、共同完成，要强调从生活中的一言一行、穿衣戴帽以及礼节礼貌等日常养成体现军人的文化素养。这样，人人做自我管理的模范，才能从根本上促进士官自我管理能力的提升，进而促进军人战斗精神和战斗作风的养成，振奋官兵革命意志，激发广大官兵献身国防的热情。

4.依靠制度，完善士官自我管理能力建设的奖惩机制

军营是个大家庭，士官自我管理能力的提升，仍然离不开部队的有效管理，不能用士官的自我管理代替部队的管理，更不能将士官的自我管理独立于部队管理之外，士官的自我管理仅是部队管理的有益补充。士官的自我管理需要以部队管理的法规制度为准绳，依法而行。评价士官自我管理能力的强弱，应以条令条例为依据，看其是否具有自觉遵守条令条例的意识，自觉将条令条例贯彻落实在日常的工作、生活、学习和训练中。对于模范遵守条令条例和各项规章制度的士官，要进行奖励，以激励其行为；对违反纪律的士官，要对其进行惩戒，以杜绝其不良行为。同时，管理者应通过各种媒介，大力宣传自觉遵守条令条例和规章制度的重要性，突出抓好执行任务中和日常生活中遵章守纪行为的宣传，使士官队伍在不知不觉中接受教育，自觉用规章制度来约束自身行为，在潜移默化中成为自我管理的模范。

[1]邢振红.士官队伍建设理论与实践[M].北京：国防大学出版社,2012：41.

[2]易建军,毛伟.大力推进士官队伍建设科学发展[J].政工学刊,2013(4)：30—31.

[3]陈剑锋.积极采取措施激发基层士官队伍工作动力[J].基层政治工作研究,2013(4)：40.

〔责任编辑：崔雅平〕

2016-09-02

琚献利(1983—)，女，河南辉县人，助教，从事军事教育研究。

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.02.055

G64；E263

A

1008-6714(2017)02-0122-02