何勇

（重庆科技学院数理学院，重庆 401331）

奥尔堡大学PBL教学模式观察

何勇

（重庆科技学院数理学院，重庆 401331）

PBL教学法目前属于比较流行的一种教学方法，它与传统的教学方法有所不同，主要以问题为出发点，引导学生进行探究如何解决问题，在此过程中进行学习。作者考察了奥尔堡大学的一些上课情况，并对观察到的结果做一个简要的总结和说明。

PBL；分组；传统教学

PBL教法目前在欧美国家比较流行，是对传统教法的补充，作者前往奥尔堡大学进行了为期半年的教学观察和实践，对PBL教法有了比较深入的了解，现将观察的结果总结如下。

1 PBL教学法介绍

以问题为基础的学习（PBL）是一种以学生为中心的教学法，是学生通过在实际问题的解决当中进行学习的一门学科[1]。PBL教学过程并不是把重点放在解决问题上，而是发展学生的其他理想技能和属性，这包括知识获取、增强的团队协作和沟通能力。PBL教学最初是在医学教育领域而发展起来的，之后应用到其他学科的教学和学习中，PBL过程允许学习者发展他们将来需要的技能，包括批判性评价，文献检索和鼓励在团队环境中持续学习。PBL教程过程包括学习小组的工作。每个学生在正式或非正式的小组中扮演一个角色，角色经常轮换。它着眼于学生的反思和推理，建构自己的学习。在PBL教学中，导师的作用是通过支持、指导和监控学习过程来促进学习。首先教师必须建立学生的信心，使他们相信能够通过努力解决问题，鼓励学生的同时也能扩展他们的理解力。……