摘 要 慕课做为一种新兴的网络视频授课方式，其发展历史短暂，但经验丰富，从2001年出现至今，国内外已有了丰富的研究，并取得了一定的成果。本文从慕课的国内外理论和实验两方面经验进行分析和总结，以期为慕课研究提供有价值的参考。

关键词 慕课 研究 综述

中图分类号：G434 文献标识码：A

慕课出现于 2001 年，兴起于 2012 年，英文为 MOOCs，是“大规模在线开放课程”的英文简称，也可以理解为视频公开课的一种形式，是一种有组织、有计划地面向特定人群的公开授课活动。慕课做为一种利用信息技术的网络授课方式，发展历史短暂，但关于慕课的研究相当丰富，实践经验尤为显著。关于慕课的研究可从国内和国外两区域的理论经验和实践经验进行研究。

1国内研究现状分析

国内关于慕课的研究可以从理论经验和实践经验两方面进行归类。

1.1理论经验方面

徐泉森就如何进行中国武术史的慕课构建进行了深入研究，其研究认为：开放性的传播、先进的媒介与丰富的知识储存是慕课建设的优势，阐明慕课应包括文字、视频、图片三个主要内容；王思佳对慕课与我国高校思政理论课的比较进行了全面的可行性分析，指出像慕课这种在线教育的高级形式将成为许多大学不得不去认真研究和应对的新事物，其运作模式开始触动传统高等教育的根基；卫志民指出慕课受众缺乏利用优质课程资源能力、课程完成率低等问题，希望高校能加强学校之间、学校同第三方运营商之间的相互合作，开发本土慕课；樊文强谈到慕课是基于社交网媒网络的互动式学习，具有非结构化的课程内容，学习过程中学习者具有高度自主性。尚俊杰认为“慕课”的吸引力在于名校、名师、精品课程和课程的开放性、免费性、移动性。

1.2实践经验方面

2013年，上海交通大学与全球最大在线课程联盟Coursera达成一致，建立合作伙伴关系，向全球提供MoocS在线课程。由此，上海交大成为加盟coursera的第一所中国内地高校，将和耶鲁、MIT、斯坦福等世界一流大学一起共建、共享全球最大在线课程网络。与此同时，复旦大学也宣布与Coursera 合作，正式加入帕MOOCS 平台。

2013 年9 月，华东师范大学慕课中心（http：//www.c20.org.cn）正式成立，并成立了C20慕课联盟。它是以研究与开发基础教育、教师教育慕课，并推动慕课在各领域高质量地得到实施的学术性组织，新上线的“华师慕课”除了能为我国中小学生提供优质课程外，还具有在线交流、在线答疑、在线诊断测试以及为学校提供发展咨询等功能，网站已提供涉及语文、数学、外语、物理、化学、生物、美术、音乐、体育等科目的课程。

2国外研究现状分析

美国是全球最先履行慕课的国家，自本世纪以来，美国的许多大学开始部分采用慕课策略，颠覆传统教学。由于高校的大力倡导，主管部门的详细策划以及学者、专家的精心研究，美国慕课已取得了骄人的成绩，吸引着其它国家纷纷效仿。

Alemi Farrokh 和 Maddox P J 通过对网站http：//nhs. georgetown上的八门公开课的分析与研究，指出了视频公开课的优势——借助搜索引擎直接获取、课程运行成本低、可持续反馈等。在文中，作者揭示学生的问题也可在网上得到解答。J.Xia提到国外公开课是由西方一些大学为建立网上开放资源而设立的，近年被翻译成中文并上传到网上，并且，在中国的网站上也可以获取国外视频公开课。Steve Kolowich 指出高额的时间花费影响教师正常上课的进行，如：阿默斯特学院拒绝加入 EDX 平台，理由是通过 EDX 提供“慕课”几乎不免费、耗费大量时间、不利于弱势学院的发展；Dalit Levy 认为慕课有利于学习者和教师共同发展；Cross， Simon 对慕课课程的评估与认证进行了研究，评估因素包括参与者的期望、参与率、课程空间和技术的使用等方面，其数据来自课前课后的调查、参与者的博客、论坛和社交媒体；Julia Wilkowski、Amit Deutsch 强调学习者有不同的目标，学习者未完成课程但达到自定的目标也是有积极意义的。

除了这些文献之外，网易、新浪、爱课程等网站中上线的众多国内外视频公开课也为本课题的申报及研究提供诸多参考资源和视频资料。

对于国内外研究，容易发现：國内研究主要是描述或理论探讨，在研究材料中，几乎都是期刊，只有几篇硕士论文，没有以慕课为主题的书籍。相对而言，国外的研究更为丰富，涉及“慕课”的发展历程、特点、技术工具、电子平台、网络支撑等多方面。但由于慕课为一新颖教学形式，国内主要涉足高等教育，在基础教育阶段，有部分教师制作了一些慕课视频上传至网站，学习者可以免费观看，但大部分只是针对某一个知识点，而非一门课程。因此，目前慕课的实践效果并没有国外那么明确，教学内容也不及国外丰富，但从学者们的研究中可以看出，信息时代，慕课在教育教学中的应用十分迫切。

基金项目：本文系湖南省教育科学“十二五”规划2015年青年专项课题“高中地理慕课开发与应用研究”（课题编号：XJK 015QZXX001）的研究成果。

作者简介：陈姣（1986—），女，汉族，湖南长沙人，中教一级，硕士，研究方向：地理教育。

参考文献

[1] 徐泉森.《中国武术史》的慕课构建研究[J].南京体育学院学报（自然科学版），2014.

[2] Cross，Simon.Evaluation of the OLDS MOOC curriculum design course： participant perspectives，expectations and experiences[J].OLDS MOOC Project，2013.