孙 婷

(中国矿业大学, 江苏 徐州 221116)

新媒体语境下高校思政工作新模式的构建

孙 婷

(中国矿业大学, 江苏 徐州 221116)

时代教育的不断变革及信息手段的不断提升，为高校思政工作模式创新创造了可能。高校传统思政工作模式难以契合时代所赋予思政教育的使命。因此应该善于借助于新媒体技术手段，来促使高校思政工作模式创新，真正满足思政教育工作需要，这对于人才发展与成长有很大的帮助作用。文章对新媒体语境下高校思政工作新模式的构建提供思路和建议。

新媒体语境；高校思政工作；新模式；媒介素养

在高校教育转型期，思政工作与新媒体的结合成为了教育模式创新的重要突破口，因此如何充分发挥新媒体的教育优势，辅助高校思政工作创新，将决定教育的成败。

1 新媒体对高校思政工作的意义分析

新媒体时代的到来，为高校思政工作创造了很好的机会，它实现了高校思政教学资源的整合、教学渠道的拓展和延伸，同时也进一步地保证了思政教学的开放性和自由性，从而大大地提升了思政教学的实效性。首先，新媒体具有很强的即时性、开放性和丰富性，其中包含着各种各样的信息和资源，能够在第一时间为思政教学提供更加多元化的热点话题和教学内容，从而来有效的激发思政教学的活力，这是提升高校思政教学效果的关键所在。其次，新媒体作为一种新型的媒体形式，它在很大程度上帮助思政教学手段进行革新，突破了传统思政教学中以板书教学为核心的教学方式，保证了教学手段的开放性。比如，微信、微博、线上平台等都是很好的新媒体教学手段，这个学习过程能够不断地督促学生更加主动学习，提升其学习热情和积极性。最后，新媒体教学具有极强的实践功能，通过新媒体与思政教学结合起来，能够最大化地保证学生将所学的理论知识转变成为实践能力，并将这种实践能力作用于各类社会新闻和热点话题的讨论上，这样可以最大化地保证高校思政教育效能提升。

2 新媒体语境下高校思政工作模式新变化

2.1 教学内容：由单一化朝聚合性转化

在新媒体语境下，高校思政工作教学内容由单一化朝着聚合性转化，这是由新媒体的自身特色所决定的。新媒体具有较强的聚合力，特别是对于社会上的热点新闻和时事政治，能够在第一时间进行报道，从而来为高校思政教育第一时间提供新鲜资源和素材，保证了教学质量的提升。与此同时，从社会媒介角度来看，新媒体逐渐成为统治社会传播的重要工具，在这样的形势下，新媒体成为了社会新闻的重要发布窗口，能够有效地引领传统媒体进行信息的推广和消息的传播〔1〕，从而来更好地发挥社会引导作用。可见，新媒体语境下高校思政教学内容会实现最大化，同时也能够在第一时间掌握教学讯息，从而全面提升学生素质和能力。

2.2 教学方式：由封闭性朝开放性转化

新媒体语境下高校思政工作方式会变得更加开放，实现了由封闭性朝着开放性转化，有助于更好地来提升教学效能。从新媒体固有的特点来看，其高度的开放性和扩散性，从根本上保证了思政教学方式的多渠道性〔2〕，有助于帮助学生合理选择适合自身学习的方式，提升他们思政学习热情。同时，新媒体在高校思政教学中的渗透，可以最大化地来借助于新媒体的传播优势，保证优质信息资源的自然传播，从而布局网络化的信息系统，从根本上来保证思政教学的开放性和全面性。总之，新媒体语境下高校思政工作模式由封闭性朝着开放性转变，这一转变意味着传统封闭教学空间被打破，教学方式更加创新、教学更加开放、学生的思维更加活跃、思政教学更加与现实接轨，这些变化生动地诠释了教学方式的开放性，对于不断地提升教学效能有重要的促进意义，同时也是不断提升学生综合政治素质的关键所在，从根本上推进教学改革。

3 新媒体语境下高校思政工作新模式的构建

3.1 构建完善的高校新媒体运行机制

实现新媒体手段与高校思政教育工作的结合，必须要求高校充分重视并认识到新媒体的优势，顺应新媒体的运行规律，从而将新媒体手段更加深入地融合到思政工作之中去。第一，高校应该积极顺应新媒体发展，督促新媒体中心建设。打造系统化的新媒体渠道，实现新媒体矩阵建设，利用高校现有的官网、微博、微信、校园广播等媒体手段，打造立体化的媒体格局，从而助力新媒体实力增强〔3〕。第二，建立开放性的新媒体网络渠道，在实现对本高校媒体渠道整合的同时，还应该积极对新媒体进行延伸，不断实现资源的横向整合。例如可以建设高校之前的媒体联盟，建立完善的媒体互动共享机制，从而来形成媒体合力，更好地发挥高校新媒体的实效性。而对于高校思政工作来说，构建完善的高校新媒体运行机制，有助于帮助高校思政教育打通资源获取渠道、信息发布渠道，从而保证思政教育内容的丰富性和教学体系的开放性，这是高校思政教育工作得以正常维系的关键所在。

3.2 加强舆论引导，推进思政教育传播

不断加强高校思政媒体教学舆论引导，是不断推进思政教育传播的有效方式，同时也有助于全面强化高校思政工作的效率和效果。首先，应该注重宏观舆论的引导，特别是对于整个社会舆论环境进行有效的关注，并善于利用新媒体手段的引导来实现正向舆论的传播，并对片面的舆论信息进行屏蔽，从而来更好地保证思政教育环境和内容的健康性。其次，不断地强化对于师生个体思想动态的引导，及时地根据师生的自媒体来把握他们的思想动态和内心世界，从而来更好地了解广大师生的心声，不断地引导他们来更好地走向健康的人生道路，这是当前形势下高校思政教育的核心所在。最后，高校应该挖掘学生中的“意见领袖”，不断地结合他们的优势来对此进行扩大传播，从而来带动和感染周围的人，这样可以借助于正向的舆论优势来更好地督促师生成长，全面提升学生的综合政治素质。总之，舆论引导是新媒体发展中十分重要的组成部分，也是提升高校思政教育效能的关键所在。

3.3 建立健全的高校新媒体思政工作教育机制

打造健全的高校新媒体思政工作教育机制，将新媒体与思政教育工作紧密结合起来，实现两者的双向互动和交流。第一，加强高校思政组织机构建设，不断地借助于新媒体手段，来实现高校部门管理的顺利开展。例如高校党建工作就要紧紧结合新媒体手段来进行宣传和布置，借助于新媒体来实现资源的整合和信息的发布〔4〕，同时也应该对新媒体进行内容控制，不断地提升思政教育工作的有效性。第二，将新媒体全方位地渗透到高校思政教育工作中去，来更好地督促新媒体在教学中发挥更大的作用和价值。充分挖掘新媒体的优势，将其与高校思政课堂内容紧密结合，做好素材的整理和视频等资源的挖掘，从而来作用于教学实践；还应该通过多媒体来实现教学渠道的延伸，实现网络教学与传统教学相结合，为学生打造一方开放性的学习空间，这对于从根本上提升学生的思想政治素质有重要的帮助作用。

3.4 全面提升广大师生的媒介素质

在新媒体空前发展的时代，要想最大化地发挥新媒体的优势付诸于教学实践，就必须要全面提升广大师生的媒介素质，以此来有效地提升高校思政教学效果。首先，不断地引导师生养成正确的媒体观念，对新媒体有正确、客观且全面的认识，从而来更好地保证他们最大化地从新媒体受益。改变传统封闭性的高校思政教育模式，把新媒体手段有效地运用到教学实践之中去，特别是对于教师而言，应该把新媒体当作最常用的教学工具。其次，对于教师来说，应该有效的引导教师掌握最新的媒体技术，将现有的教学资源与媒体整合起来〔5〕，从而保证内容的丰富性和手段的先进性，从而提升思政教学效果。在这方面，应该建立较为完善的教师新媒体培训机制，引导教师提升自身的媒体使用能力，更好地指导教学实践。最后，全面强化学生媒介素质的提升，提升学生的信息分辨能力，善于从网络上吸取正向的信息，自觉摒弃负面的信息和内容，从而来更好地提升学生的媒介素质。

3.5 构建科学化的思政媒体工作考核机制

教学评价是日常教育工作中不可忽视的重要一环，应该建立科学化的思政媒体工作考核机制，来实现对于教学工作的有效督促。第一，全面借助于新媒体手段，来促进思政教学评价工作顺利开展。建立开放化的网络空间，来实现学生线上的互动和交流，结合学生的表现情况来进行综合性的评价和分析；还可以充分开发网络自主化学习平台，完成集线上教学——线上互动——线上评价于一体化的学习模式〔6〕，有助于确保思政教学过程的开放性和高效性。第二，对整个思政媒体教学过程进行综合化评价，对媒体思政教学与传统思政教学进行对比，确定媒体思政教学的效果；此外，还应该将评价工作进行细化，对于教学资源整合、媒体教学形式、学生教学参与度等多个教学环节进行细化，从而来更好地实现对于媒体思政教学工作评价，这样可以充分地为后续思政教学工作的开展打下坚实的基础。

〔1〕季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究〔D〕.南京师范大学,2013.

〔2〕汤力峰,王学川.自媒体环境下高校思想政治工作的创新〔J〕.中国青年研究,2012,(03):10-14.

〔3〕顾建俊.新媒体语境下高校思政工作新思路——基于“媒介即讯息”视角的探析〔J〕.北京教育(高教),2015,(06):64-66.

〔4〕许涛,于海,穆庆夏.网络新媒体下如何构建高校思政教育模式——从人际互动视角看〔J〕.学习月刊,2015,(16):9-10.

〔5〕张少鑫.新媒体语境下的高校思想政治教育话语表达路径研究〔J〕.宿州教育学院学报,2016,(03):83-84.

〔6〕张梅花.自媒体时代高校思政协同创新模式的构建〔J〕.中国成人教育,2014,(12):33-35.

1008-3723(2017)03-098-02

10.3969/j.issn.1008-3723.2017.03.041

2017-03-24

孙婷(1987-)，女， 安徽省萧县人，中国矿业大学助教，硕士.研究方向：党建工作、思想政治教育.

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