王胜和

(安徽公安职业学院，安徽 合肥 230088)

我国高校数字化校园建设与实践应用探究

王胜和

(安徽公安职业学院，安徽 合肥 230088)

高校数字化建设是现阶段高校发展的重要趋势，是一流大学重要标志性工程，也是高校人才培养重要的举措。文章对高校数字化校园建设进行概括的介绍，分析了我国高校数字化校园建设中存在的问题，并提出有效的建设与实践途径。

高校；数字化校园建设；实践应用

在计算机信息技术、网络技术不断发展的同时，人们俨然已经进入了数字化时代。在高校建设领域中，数字化建设已经成为必然的发展方向，也是衡量高校现代化的重要标志〔1〕。通过数字化建设与实践，能够解决很多教育问题。然而就我国高校数字化建设现状来说，还存在一定的缺陷，必须采用有效的改革措施。

1 高校数字化校园建设概述

早在上世纪九十年代初，就已经提出了数字化校园的概念，由美国著名大学教授格林提出了一项信息化校园计划，是数字化校园的原型。经过多年的发展，数字化校园概念不断完善，主要指的是通过通信技术、网络技术、计算机技术等，对校园中科研、教学、管理、生活等各方面信息资源进行数字化处理，通过对信息数据的整合、集成，为校园构建一个虚拟的教育环境。数字化校园建设的目的，主要是基于校园网络，构建一个数字化的空间，为学生提供互动交流的信息化平台，促进高校校园业务系统运行效率的提升〔2〕。数字化校园建设，是面向所有教职工、学生，为学生提供更好的服务，为高校信息化建设与发展奠定基础。可以说，高校数字化校园建设是高校发展中的必然趋势，对高校教学、科研以及管理等各项工作的发展具有重要的意义。

2 我国高校数字化校园建设中存在的问题

在我国高校数字化校园建设过程中，主要从三个方面入手：第一，应该做好硬件集成，引入先进的信息化设备，搭建数字化校园硬件平台；第二，是软件的开发，主要是加强校园数字化信息系统建设；第三，是以数字化校园理念为核心，全面进行数字化校园建设。我国很多高校，包括清华、北大、农大、人大等，其建设标准都是“万兆主干、千兆到楼宇、百兆到桌面”，实现技术标准统一、信息共享。但是大多数高校在数字化校园建设中，还存在一定的问题，很难实现信息资源的共享。具体包括如下几方面：

2.1 数字化校园建设理解误区

数字化校园建设是高校未来发展的重要趋势，在建设过程中需要对其有深入的认识，理解其内涵是高校数字化建设的基础保障。然而，现阶段，很多高校在数字化校园建设过程中，领导层对数字化校园的认识存在偏差〔3〕。一方面，在高校发展过程中，一些领导以为数字化校园如果作为一项长期的投资，会影响高校短期取得的成就，还没有将其纳入到高校建设的规程中，制约了数字化校园建设发展；另一方面，尽管数字化校园建设是衡量高校现代化程度的一项重要指标，但很多高校将其错误理解为一种单纯的形象，在数字化校园建设中大摆面子工程，只注重硬件设施建设，包括网络实验室建设、多媒体教室建设等，但是忽视了软件环境构建，影响高校信息化服务水平的提升，导致高校信息化系统运用过程中出现较大的漏洞，无法发挥其真正功能。

2.2 数字化校园网络系统稳定性有待提升

网络是实现数字化校园建设的重要基础，也是目前高校信息化教学的有效保障。在网络技术发展与普及过程中，高校信息用户量不断增多，数字化校园网络系统接入点数量远远不能满足用户数量，这样就会导致宽带不足，对系统运行的稳定性造成极大的影响〔4〕。加上一些高校网络硬件设备质量存在缺陷，不能对软件系统进行及时的更新换代，无法为高校师生提供一个更加稳定、快捷的上网环境，阻碍了高校数字化校园建设的进程。

2.3 校园信息化资源共享性差

在高校数字化校园建设初期，教务处、保卫科、总务处、科研室等高校部门处于相对独立的状态，都拥有各自的信息资源库以及数据资源系统，各个部门之间联系不够紧密，各自为政，导致校内资源共享性较差，给高校各项管理、教学工作增加了难度〔5〕。同时，在不同时期中高校都建立了一定的信息系统，但缺乏对这些信息系统的协调机制，加上技术人员相对匮乏，无法及时对信息系统进行运行维护、升级等处理，也阻碍了数字化校园信息共享。

2.4 教职工信息技术相对落后

在网络时代背景下，数字化校园建设已经成为高校改革中的重要内容，并取得了初步的成效。但总体上还存在重建设、轻应用的问题，即在建设中投入了大量的资金、精力，但数字化系统在实际运用上还差强人意。这主要是由于很多高校教职工信息技术偏弱，还不能熟练的应用各类信息化设备、产品，对信息网络运用能力较低，以至于在教学、管理、科研等方面还沿用传统的方式。正是由于这种问题的存在，导致无法发挥数字化校园的优势。

3 高校数字化校园建设有效途径

针对目前我国高校数字化校园建设中存在的问题，必须加强改革创新。笔者基于多年工作经验，现提出关于高校数字化校园建设的几点建议：

3.1 制定完善的高校数字化校园建设规划方案

高校在进行数字化校园建设前，需要根据学校的实际情况，由校领导牵头，组织各个部门共同参与对数字化校园建设规划方案的制定，对规划进行阶段性细化，明确每一个阶段的建设目的、任务。目的是为了满足广大教职工、学生的需求，提升高校整体的办学质量。各个部门之间应该相互协调与配合，及时发现并纠正数字化建设中存在的问题，优化资源配置，保证数字化校园建设有条不紊的进行。

3.2 对数字化校园建设资金进行合理的规划

关于高校数字化校园建设，资金是建设的前提保证，但必须加强对建设资金的合理规划，以高校实际情况为出发点，立足实际，以长远发展的角度进行思考。在具体建设过程中，不仅各种硬件设备、软件开发需要大量资金，同时对于信息网络的维护、技术人才的引进、培训等都需要资金支持，资金投入规划就显得特别重要。做好资金规划工作，保证每一笔资金都能够用到最需要的地方，合理安排建设顺序，保证各项建设工作有序完成。

3.3 加强教学信息资源建设

在高校数字化校园资源建设过程中，包含学科资源库建设、图书馆资源库建设、科研信息库建设等多个方面内容，可见资源建设是数字化校园建设中重要的方式，也是实现全新教育模式的重要手段。但为了实现高校数字化校园建设，应该加强基础设施建设，完善高校教学信息资源建设，提升高校整体教学质量与水平，促进高校各项工作效率的提升〔6〕。

3.4 优化高校管理信息系统，提高资源共享性

高校发展始终坚持为教学资源信息化服务，在数字化校园规划建设进程中，必须保证教学资源信息化利用的效率，将系统运用、服务作为建设的核心理念〔7〕。同时对高校各项管理信息系统进行优化处理，通过数字化校园建设，实现信息资源共享性，为高校教学、科研及管理工作提供更优质服务，保证数字化校园网络系统数据可靠性和信息系统安全运行。

3.5 加强高校教师信息化素养

教师是数字化校园建设践行者之一，也是学生的引导者与组织者，在数字化校园运用中起到了关键的作用。教师信息化素养在很大程度上决定了高校数字化校园服务质量和应用水平。必须加强对高校教师信息技术的培训，帮助教师树立现代化的信息教学意识，提升其对信息的掌控能力，保证各项数字化校园技术能够落实到实处。同时要在校园范围内开展数字化远程教育平台，组建长期性的交流平台，促进师生、师师、生生之间交流及信息共享。

3 总结

高校数字化校园建设是高校建设进程中重要的方向，也是衡量一个学校现代化建设水平的重要指标。目前我国高校数字化校园建设中还存在一定的问题，包括规划不合理、教师信息技术水平偏低等，阻碍了高校数字化校园建设发展。必须加强改革与创新，从资金投入、教学资源、管理资源以及师资队伍方面入手，为数字化校园建设提供有力的保障。

〔1〕江景明.我国高校数字化校园建设的一些考虑〔J〕.电脑迷，2016,10(2):78-79.

〔2〕那顺.高校数字化校园基础平台及应用系统建设方案〔J〕.数字技术与应用，2014,25(2):65-66.

〔3〕孙志楠.基于利益相关者理论的高校数字化校园建设策略研究〔J〕.西北师范大学，2014,26(9):155-156.

〔4〕肖红飞.云计算机在高职院校数字化校园建设中的应用探讨〔J〕.自然科学，2016,15(2):88-89.

〔5〕丁聪聪.数字化校园建设中的计算机技术应用〔J〕.教育，2016,32(12):244-247.

〔6〕刘建.高校数字化校园建设发展对策论述〔J〕.信息与电脑，2014,10(2):77-78.

〔7〕吴磊.基于数字化校园软件建设的MOOC研究〔J〕.科技展望，2015,20(8):35-38.

1008-3723(2017)03-085-02

10.3969/j.issn.1008-3723.2017.03.036

2017-03-21

安徽省科技攻关计划项目(1401b042011).

王胜和(1973-)，男，安徽肥东人，安徽公安职业学院副教授，硕士.研究方向：信息安全、教育信息化.

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