突破农民工在线教育困境的策略

2017-03-10李琳，张渊

湖北成人教育学院学报 2017年4期

关键词：培训课程教育

李琳，张渊

(成都大学，成都 610106)

突破农民工在线教育困境的策略

李琳，张渊

(成都大学，成都 610106)

互联网+教育对农民工的教育培训有着深刻的影响作用。我国农民工在线教育面临的突出问题是教育基础设施、在线教育课程和相关组织支持不足，以及农民工自身计算机知识和自我教育动力的缺乏。据此,应建立农民工在线教育的制度保障，构筑全方位立体化的在线教育服务体系，激发农民工自我教育的内在动力，从而顺利解决农民工在线教育的困境。

农民工；在线教育；困境；策略

加强对农民工的教育培训，一直受到党和政府的高度重视。2016年底，教育部等六部门颁布的《教育脱贫攻坚“十三五”规划》[1]中明确提出：大力发展职业教育和培训，要建立公益性农民培养培训制度，大力培养新型职业农民。同时，要积极推动线上线下学习相结合，努力办好贫困地区远程教育。因此，将现代信息技术运用于农民工教育，已成为政府高层的共识。目前，我国城乡的网络基础设施建设不断完善，农民工对电脑、手机、互联网的使用迅速增长。《2015年农村互联网发展状况研究报告》显示[2]，农村网民规模达1.95亿人，其中，使用手机上网的比例为87.1%。这充分表明，教育信息化已经拥有较为坚实的物质基础。将互联网+教育运用于农民工的教育培训，是推进我国农民工教育必须面对和解决的主要问题。