樊利娟

摘 要：马克思关于人的全面发展的理念是马克思人学理论的重要内容，马克思认为，人的全面发展是实践性的发展，是人的社会关系的发展，是人的个性自由的发展。高校思想政治教育是以人为对象的教育，是以大学生全面发展为目标的教育。然而，教育的现状并不令人满意，教学的实际效果不理想。确立正确的教育理念是取得教学实效性的前提，马克思关于人的全面发展的理论为我国当下的高校思想政治教育提供了正确的理论指导。

关键词：人的全面发展；思想政治教育；价值观

【中图分类号】G 【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2017）01B-0024-02

高校思想政治教育是对人的教育，是以人为出发点和归宿的教育，是以人为对象的教育，研究人的特殊性是高校思政教育的前提。马克思关于人的发展理论是马克思主义人学思想的主要表达，为高校思政教育提供了理论前提。

一、 马克思关于人的全面发展的理论

马克思早在《1844 年经济学哲学手稿》中明确提出关于人的全面发展理论，其后，在《德意志意识形态》《共产党宣言》《资本论》等著作中又做了全面细致的分析和论证，从而形成了马克思的人学理论。在马克思看来，人作为类存在物，本质是自由自觉的活动，即实践活动，实践的观点是马克思主义哲学的主要内容，也是马克思对人的存在问题的根本回答。实践是人与外界联系的基本途径。实践是主体有目的的改造外部世界的方式。再者，人作为社会存在物，马克思认为，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。……