【摘要】在教学中如果能深入研究，善用、会用、巧用、活用教材配套光盘，则能为我们的数学课堂增色不少。既能创设灵动的生活情境，激发兴趣，突破学习难度，提高效率，又能运用工具的交互性让学生成为课堂的主人，还能化抽象为直观，提高练习反馈的效度。

【关键词】配套光盘；生活情境；交互

【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）01-0069-02

【作者简介】王军，南京市天正小学（南京，210000）教师，一级教师，南京市数学学科带头人，南京市优秀青年教师。

随着课程改革的深入，苏教版教材新配套光盘也进行了全面升级，光盘的交互性、工具性、兼容性得到了进一步的提升，优势不言而喻，给我们的课堂教学带来了新的力量，成为我们数学教师最好的助手。可是由于很多一线教师的认识不够，误认为多媒体教学模式可以代替所有传统教学模式，从而忽视了教师的主导作用，把光盘从头放到尾；有的过多使用多媒体课件，忽视学生的认知规律；也有的教师由于自己对光盘的功能开发认识不够而不愿意使用。如何才能创新性地使用教学光盘，最大限度地发挥光盘的作用，笔者结合苏教版二上《观察物体》一课，谈一谈自己在使用光盘方面的收获。

1.善用光盘，创设生活情境。

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。小学生年龄小，好奇心强，对感兴趣的事物总是会愉快地去探究。因此，在教学中激发学生的兴趣尤为重要。在教学中，如果能够把数学知识放在一个生动、活泼的现实情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣。……