曹正明，何玲霞

(黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002)

高职院校涉农专业发展的困境与实践探索

曹正明，何玲霞

(黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002)

高职院校涉农专业一直面临生源不足的困境，近几年趋势更明显，发展涉农专业，既要转变观念、顺势而为，又要脚踏实地、真抓实干。通过分析涉农专业发展困境的原因，提出要从专业宣传、利用国家惠农政策、树立创业典型、校企合作、产学研协调发展等几个方面寻求出路。

涉农专业；发展困境；实践探索；高职院校

农业是一个特殊行业，我国是一个传统的农业大国，上世纪一直有10亿国民、八亿农民的说法；这不仅说明我国农业生产的规模大，也反应农业在我国国民经济中的重要地位。然而，现代农业的发展仅仅依靠规模是不行的，新科技、新技术的广泛应用成为现代农业的特点。作为培养农业一线高素质技能型人才的高职院校，在其涉农专业，理应肩负起培养应用型农业科技人才的重任，成为农业现代化的引擎。但一直以来，农业这个行业不被社会看好，选择这个行业的从业人员积极性并不高，就读涉农专业的高职生也呈逐年下降的趋势，尽管国家的宏观政策一直对农业有较大的倾斜和支持，教育主管部门也对涉农高职专业有非常优惠的政策支持，可对现有局面改变不大。本文试分析其原因，探讨新的发展途径。

一、高职院校涉农专业发展的困境

(一)传统观念的影响

中国最为传统的封建思想认为：农业就是种田、种地，与土地打交道，而中国的农民在长期的封建思想中身份和地位都是较低的。新中国成立后，人民当家作主了，但是城乡差距依然难以持平。近年来，党中央、国务院大力推进城镇化建设，大量农民工进城后，身份和地位有了一些改变，但还是改变不了社会的固有观念，农业和从事这一行业的农民仍然不被社会看好，这种思想不仅严重影响了农业大环境，也严重挫伤了广大农民的积极性和自信心。对正准备选择这个行业的高职生也是一个极大的伤害，直接导致他们专业思想不稳定，选择涉农专业的积极性下降、热情不高。

(二)现代农业的优势没有得到充分的发挥和体现

我国尽管是一个农业大国，但农业发展水平并不高，新技术的应用并不普及，加之各地自然条件差异较大，推广农业新技术有难度，各地发展水平参差水齐，高新农业难以形成规模，从业人员素质不高等这些都制约了农业产业的升级和快速发展。广大农民没有真正享受到高技术带给他们的优势和实惠，当然就降低了他们从业的积极性。

在这两种思想的影响下，高职院校涉农专业的发展受到了极大的冲击，特别是选择涉农专业的学生逐年减少。一个专业的建设和发展需要很长的周期，且需要很多人付出艰苦的劳动和努力。专业的好坏需从招生情况、办学条件、人才培养过程、专业主线、学生的可持续发展能力、毕业生就业、社会服务、产学研及专业知名度等多方面进行综合评判。

专业的发展固然取决于多种因素，但有一点永远不能忽视，那就是填报这类专业的学生数，即生源，它是一个专业社会影响力的标尺。对于高职院校选择涉农专业的学生来说，面对社会认可度低、就业环境差、待遇不高、前景不好等这些错误观念的直接冲击，如何改变其错误的认识、巩固其专业思想成为当务之急，也是涉农专业发展的突破口。为此，我校生物与制药工程学院多年来进行了一些改革尝试和实践探索。

二、高职院校涉农专业发展的实践探索

(一)加强专业教育，巩固专业思想

在新生入学、在校学习和毕业之季等时期，分阶段大力宣传现代农业发展的趋势和美好前景，分析现代农业在未来生活中的地位和影响，引导学生对专业产生信心，逐步形成对专业的热爱，进而进入农业行业就业。请知名农业专家来校开展主题讲座，利用专家的现身说法来做专业宣传，效果更好。如我校曾经邀请华农知名教授郑镛涟来校介绍基因工程技术在现代农业中的应用，邀请黄冈市农业局育种专家李蔚来校介绍农业育种技术及发展趋势，邀请市畜牧行业养殖能手张华盖来校介绍其充满传奇的创业成功之路等。每场宣讲中学生参与都呈爆满之势，他们情绪激昂，与专家互动频繁，通过宣讲学生们认识到，选择农业行业一样可以大有可为。每年9月新生入学之际，我们都要邀请行业或企业知名专家来校，给学生介绍各专业的发展前景。还组织学生参观校史馆，让他们了解学校和相关专业的发展历史，进一步了解学校和这些专业的过去、现在和未来，对学校和专业产生自豪感。

(二)利用惠农政策，宣传专业品牌

一直以来，国家在农业方面的投入和惠农政策的成效都是有目共睹的，高职院校可以加强与地方政府的合作，利用国家惠农政策开展社会培训和为地方服务项目，扩大学校在社会上的影响力和美誉度，提高涉农专业在地方的品牌形象和对学生家长的吸引力，改变人们对高职院校、对涉农专业的偏见。自2008年以来，我校生物与制药工程学院在争取到湖北省农业厅、黄冈市农业局的大力支持下，积极开展农村劳动力转移培训、农业科技人员的知识更新培训，以及新型职业农民的创业培训等，并将这项活动与社会服务工作紧密结合起来，每年培训地方农业科技人员达500多人次，有效促进了地方农业产业的发展，带动了一大批农民脱贫甚至走向富裕，取得了良好的社会效益和经济效益，受到有关部门的多次表彰。今年，我们又在这项活动中作出了新的尝试，即开展送科技下乡、送培训下乡活动，将农民最急需的实用技术送到他们身边，改变了以往集中授课的单一培训模式，结合各地产业特点开展有针对性的技术服务，如：巴河镇的莲藕加工技术培训，武穴市垅坪镇的水产养殖技术培训，英山陶河镇的中药材种植加工培训等。这种灵活的培训形式更加受到农民的欢迎，也改变了学院长期单一的办学思路，原来广大农民是那么迫切需要农业技术，学院可以尝试走出去的办学模式，把广阔的农村当成大课堂，把广大农民当作是学生，这样使我们的教学和社会服务工作更贴近农民、更贴近农村、更贴近农业，从而把国家的惠农政策用好、用活，也让学校、学院、涉农专业的品牌形象深入人心。

(三)树立就业和创业典型，扩大社会影响力

近几年，在学校领导的高度重视和大力支持下，我校的就业和创业环境得到了明显改善，毕业生的就业率保持在98%以上，创业率也在逐年提高。我校生物与制药工程学院也顺势而为，毕业生就业创业工作取得了长足进步，涌现了一大批优秀的毕业生就业典型和创业典型。如环境工程专业毕业生曾伟涛，在从事企业储备干部工作的同时，一直怀揣着创业的梦想，经过几年的艰苦探索后于2007年创办了黄冈市首家为新房监测治理的服务公司，2011年又成立了黄冈雯润环保科技有限公司，他在短短的几年时间内成长为四家公司的总经理，成为毕业生创业的典型。生物技术及应用专业毕业生胡洪涛，2011年在英山和麻城创办了天麻产品种植基地，2013年注册麻城市情添天麻种植专业合作社，发展农民成员26户，吸纳5人就业，年产值过100万元。畜牧专业毕业生程加中、程立雄父子创办的华中养鸡场，年销售1300万元；成立的华中养鸡专业合作社，通过了湖北省节粮型蛋鸡标准化示范养殖场验收，还带动养鸡专业户近700家，被当地农户称为“乡村致富带路人”。“一村一名大学生”班的毕业生何劲松，毕业回到家乡红安县，利用在校期间学习的中药材种植技术，结合当地实际，认真钻研铁皮石斛的种植，并多次返校参加技术培训，最后获得成功，成为当地致富能手。畜牧专业毕业生张华盖，回到家乡浠水县后，尝试野猪养殖，经过几年的摸索，创办了华盖牧业有限公司，成为市级劳动模范。学院经常请他们返校为涉农专业的学生介绍创业经历和交流创业体会。尽管他们的创业都不是一帆风顺的，但最值得学习和借鉴的是他们身上体现出的不怕吃苦、不怕失败、百折不挠的精神品质。这种结合专业特点的案例教学也带动了学校就业课程的教学改革，被其他专业广为借鉴，也让涉农专业的学生们引为自豪，看到了本专业发展的前景和希望，同时也扩大了学校的社会影响力和美誉度。

(四)加强校企合作，促进专业发展

我院近几年内先后成立了三个校企合作理事会，以黄冈市本地企业为主，在相关行业政府主管部门(黄冈市园林局、黄冈市畜牧局、黄冈市食品药品安全监督管理局)和行业协会等参与下分别成立了植物生产类、动物生产类和生化药品类三个专业群校企合作理事会，制定了章程，选举产生了理事会机构，明确了各方的责任和义务。每年开展多项活动，包括理事会年会、新生入学教育、毕业生实习、聘请理事会成员开展专题讲座、人才培养方案的修订等多项工作。校企合作理事会成立之初，各方都表现出了很高的积极性和强烈的合作愿望，展现了互利共赢的合作前景，为我院涉农专业的发展作出了新的贡献。几年下来，也出现过逐渐降温的趋势。近年来，我们又分别与武汉新华扬生物技术有限公司、江苏理文化工有限公司、湖北神丹牧业有限公司等公司尝试开展订单班合作培养，公司赞助设立了奖教、奖学基金，与学生签订就业协议，制订教学计划，全程指导学生的在校学习和顶岗实习，效果初显。双方都表现了进一步合作的美好意愿，也对当前取得的成果较为满意。

(五)结合专业办产业，产学研协调发展

结合专业办产业，办好产业促专业，促进产学研协调发展，这种思路一直受到各高职院校的重视和推崇。我们先后去苏州农职院、泰州牧医职业学院、河南牧医高专等校办产业搞得好的学校参观学习，进一步坚定了依托涉农专业办好产业的决心和信心。在现有条件下，计划依托畜牧专业创办养殖场、依托生物技术专业创办食用菌生产和加工企业、依托园林专业创办园林花卉公司等。让广大的专业教师以技术加资金的形式入股，技术为主，资金为次，广泛吸纳社会力量加入公司的发展，激发企业活力。已经有多家知名企业与我们进行合作，可望在不久的将来，一批富有生命力的涉农企业将在学校里诞生。我们的涉农专业也将依托这些校办产业，走上良性发展的轨道，得到长足发展。

综上所述，涉农专业先天不足，一直不被看好，社会认可度低，要在短时间内取得大的发展和突破不是易事，要经过长时间艰苦的努力，既要改变观念，顺势而为；更要有定力，不能见异思迁，华而不实，图一时的热闹，甚至哗众取宠。农是一个实，涉农专业也必须在“实”字上做足文章，脚踏实地、真心实意、真抓实干。

[1]廖世园.高职专业哪家强 九项指标量一量[N].中国教育报,2017-3-7.

[2]丁金昌.基于产学研结合的高职教育办学模式探索[J].高等工程教育研究,2012(4).

[3]曹正明.高职生物类专业校企合作的实践与困惑[J].黄冈职业技术学院学报,2013(5).

[4]徐昭.产学研结合培养高职人才的探索与实践[J].中国职业技术教育,2007(13).

[责任编辑：王银林]

2017-06-21

黄冈职业技术学院教学研究项目“现代农业类高职生就业创业能力培养研究与实践”(2016C2041115)。

曹正明，男，湖北团风人，副教授。研究方向：职业技术教育，生物制药研究。

G719.21

：A

：1672-1047(2017)04-0019-03

10.3969/j.issn.1672-1047.2017.04.05