青海省湟中县多巴镇中心学校 季盛萍

作为一个后进生，他们的心理上存在着自卑、孤独感，对老师是敬而远之，与同学交流很少，感情淡漠，但是在他们的内心也很渴望有一位老师能表扬自己，夸夸自己。作为老师，一定不能歧视这些学困生，适时地主动与他们进行感情交流，作为学困生，最怕的就是提及自己的学习，因此，老师可以先跟他们拉家常，从家里的琐事、从他们的喜好，也讲一些老师小时候的小故事，多亲近，多与他们交流，消除学困生对老师的陌生感，了解他们的爱好、性格、进一步了解他们的思想动态，为以后的转化工作打下一定的基础。下面是我在转化学困生的工作中的一点体会，想与大家进行交流与分享。

一、克服自卑感

后进生不一定什么都差，大多数只是学习成绩差一点，他们跟不上其他同学的原因很多，但是自卑感是最主要的原因，因此，作为老师要时时关注这些学困生，善于捕捉他们的闪光点，多鼓励，少训斥，课堂上鼓励他们主动参与小组合作学习，展示时激励学困生先说，帮助他们扬起自信的风帆。作为老师要采用一些必要的措施，他们自认为什么都不如别的同学，所以老师一定要想办法，把他们的自信心树立起来，此时，表扬犹如和煦的阳光，能使频临枯萎的小树苗呈现勃勃生机，能使学生在阳光灿烂的日子里健康成长。其次，帮助学困生就本人而言制定一个近期的目标，而且目标要切实可行，因为目标就是方向，目标就是动力，只要他们少做努力即可实现的，并且做学困生的转化工作，必须要有一颗爱心，用老师发自内心的爱去关怀、帮助他们，使他们感受到温暖，鼓起进步的勇气和信心。……