广东省韶关市新丰县梅坑中学 潘云强

“说题”是一种新型双边互动教学模式，是教师从事教学研究、学生探索科学和学习方法，促进双边互动的重要方式之一。概括地讲：说题就是执教者或受教者在习题解答旳基础上，阐述对某道（或某类）习题解答时所采用的思维方式，解题策略及依据，总结解题规律的经验。通过全体学生的说、做，使学生学会和会学，从而提高学习能力和培养思维等综合素质能力。

在传统的教学模式中，老师几乎包办了多数是学生能做和该做旳事，学生的学习几乎没有个性化。与传统的教学模式相比较，“说题”教学模式使学生的学习变得更具有个性化，更有意义。下面就如何开展与实施“说题”教学模式谈谈本人的一些步骤与方法。

一、弄清“说题”教学模式含义

从活动的对象上分，“说题”教学模式有教研说题和授课说题两种；从形式上分，又可分为教师说题、学生说题、师生共同说题三种方式。尽管说题方式多种多样，其功效归根到底是相同的，都是教师间进行的教研性说题服务于授课说题，授课说题的最终目的是堤高学生的解题能力，做到会解题。所以作为锻炼和培养学生综合素质技能的一种重要手段，说题是初中学物理教学活动必不可少的双边互动模式。

二、知道怎样“说题”

“说题”是把学生从“被动听”推到“主动说”的位置上，就是把学生的被动变为主动，这过程中还要考虑学生的承受应变能力，考虑到学生要有一个适应过程，所以我认为应是教师先示范说，并尽量从学生的认知水平出发，并展现思维的全过程，进而教师和学生一起说，互相穿插，互相补充。……