广西梧州岑溪市实验小学 黎钰玲

“环境保护，教育为本”。保护和改善环境关系到中华民族的存亡与兴衰，也取决于一代又一代人的不懈努力。不断培养和提高下一代的“绿色伦理”观念，是历史和社会赋予我们每个教育工作者的义务和职责。环境问题已成为现代社会普遍关心的一个全球性问题。随着环境问题的日益严重和人们对环境问题认识的日益加深，人们越来越清楚地认识到环境教育对培养人的环境保护意识的重要性。对小学生进行环境教育也同样引起人们的重视，环境教育进入学校课程已是一种世界性的潮流。小学数学是一门以描述数量关系为基础的学科，也是一门宣传环保知识、渗透环境教育的重要学科。在小学数学中渗透环境教育，对于帮助学生从小掌握环境知识，培养正确的环境态度，树立保护环境的观念，发展环保技能，具有不可忽视的作用。因此，我们在数学课堂教学中，应充分利用教材中丰富多彩的一些素材，在教学中不断地对学生进行环保教育。这里我想结合数学教学，谈谈对小学生渗透环境教育的几点体会：

一、要善于挖掘教材内在的环境教育因素

由于小学生无论在生理或心理方面都处在逐步发展阶段，他们的思维也由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们的认识活动很大程度上依赖于具体直观。新课标下的小学数学教材图文并茂，色彩鲜艳，有一大部分插图蕴涵着丰富的环保教育内容。……