广西岑溪市大业镇第二中学 梁远妍

说起作文评改，每位语文教师都感到头疼。对于我们在农村初中任教的语文教师来说，评改作文更加烦人，而且对提高学生的写作能力没有多大的作用。教师辛辛苦苦地把成堆的作文评改出来，发到学生手里，学生根本没有多少人看，这些就是我们农村初中语文教师的“难言之隐”。为了提高学生的写作水平，我认为对农村初中作文评改方法进行改革是很有必要的。下面，我联系语文教学的实际情况，从“农村初中作文评改存在的问题”和“农村初中作文评改的策略”两方面谈谈我的看法。

一、农村初中作文评改存在的问题

1.教师耗时费力

由于教师资源分配的不合理，在农村初中任教的语文教师教学任务繁重，许多语文教师都要担任两个班的语文教学任务还要当班主任。平均每个班级有学生55人以上，且学校要求语文教师每班每学期评改作文不少于6次。照这样计算，这些担任两班语文教学的语文教师，每个学期至少要评改作文660人次，而教师评改一班学生的作文至少需要一个星期，那么，语文教师就有12周时间都埋头在辛苦的评改作文当中。再加上班主任工作，农村初中的语文教师当然也就累得疲惫不堪了。看起来真是骇人听闻呀，是不是太夸张了呢？又有谁会相信呢？我可会大胆而真实地回答：在我们农村初中作文教学中确实存在着这样的难题，我就是其中的一位语文教师，对这些问题深有感受。……