山东省泰安市岱岳区化马湾乡第一中学 李灿伟

一、创设和谐探究情景，激发学习兴趣

培养和激发学生学习物理的兴趣，其途径是多方面的，而课堂教学则是主要形式，讲课时要设法激发学生的兴趣，首先要设计好每堂课的“开场白”，要讲出新意，讲出字里行间学生看不出来”奇珍异宝”。

1.巧设悬念，激发趣味

巧设悬念，容易造成良好的心理态势和思维环境，激发学生的求知欲望，使学生趣味十足地积极开动脑筋去思索，去探求。特别是巧设悬念导入新课，教学效果会更佳。例如，“大气压强——覆杯实验导入”。将一只玻璃杯灌满水，用一张塑料卡片盖在杯口上，再按住卡片把水杯倒过来问：“当把手移开后，会产生什么现象?”我先让学生猜一猜，学生七嘴八舌，有的说纸片会掉下来，有的说纸片不会掉下来，他们迫不急待的想知道答案，结果松手后学生惊讶不已，从而激发了学生强烈的学习兴趣。

2.采新猎奇，精酿趣味

中学生具有强烈的采新猎奇的心理倾向，教师平时精心收集的新奇物理资料适时地应用到课堂里，会酿造出诱人的学习趣味。例如，在学习“次声波”时，给学生提供这些资料。

1970年1月11日，美国佛罗里达州附近的海面上，150多头小逆戟鲸突然冲上沙滩，人们试着把他们拖回大海，可是鲸一次次冲向沙滩，全部死亡。

无独有偶，1979年7月17日，加拿大鹏斯峡角海湾也发现鲸冲上海滩，135头巨头鲸躺在沙滩上，渔民们企图把它们赶回大海，可硬是赶不回去，所有的鲸全部死亡。……