陕西省安康市宁陕县筒车湾镇小学 邹洪云

小学语文教学中的起步习作既是语文教学的重点又是一个难点，如果在语文教学中把这个难点突破好了就能激起学生的写作兴趣。为了突破这个难点校教研组对小学生起步习作教学做了交流研讨，在研讨中发现存在一些现状和问题，针对小学生习作现状归纳起来大致有以下几种现象：语言匮乏、内容空洞；习作脱离生活实际，学生凭空想象；层次混乱、思路不清；教师的要求过高。

针对这些现状，我在教学中寻找到了解决这些问题的思路。

一、解决语言匮乏的策略

（一）鼓励学生多读书，积累语言

语文教师在教学生字时要有意识地丰富学生的词汇，学完生字要扩词、造句，既巩固了生字，又达到了学以致用的目的，布置作业时不光是书面作业，还要有一定量的读书作业，小学生的自觉性是很差的，所以教师要把读课外书当作一种任务布置给学生，光布置还不行，还必须做到有布置有检查，防止读课外书只是走过场。新课标在阅读教学中要求小学毕业生阅读量要达到145万字，如果小学生都能达到这个阅读量，习作时还会语言匮乏吗？

（二）掌握一定修辞方法

一年级语文课本中就已经出现了比喻句和拟人句。学习比喻句以后，教师要让学生弄清比喻句是怎么回事，比喻句必须是两种事物，两者之间一定有共同之处。一年级时达到人人都会说比喻句、写比喻句。弄清拟人句的概念，并且达到会用。……