吉林省珲春市第一实验小学 全珍花

一、通过师生互动营造温馨的合作氛围

我们知道，作为教师要想上好一节科学课，离不开其积极的言行及良好的情绪。如果教师激情饱满的走入课堂，就会给孩子带来热情高涨的学习热忱。因此，为了培养孩子的这种合作精神，每节课前，我都会像主科课那样为学生设计出符合他们年龄特点的课前活动，以此在孩子幼小的心灵中先种下合作的种子。比如，我所教的四年六班所采取的课前律动操、小发明展示、课前小创造小发现等，这些不仅极大地激发了学生的学习积极性，还能顺利解决前一节课遗留下的学生较为感兴趣的疑难性知识问题。从而使学生不仅在课前就有耳目一新的成就感，还在短短的五分钟内，通过肢体活动中的团结协作，便达到了求知解惑的学习目的。其次，由于科学课中，师生互动及学生动手操作的环节较多，因此，在有效的课堂学习中，我还经常采用小组合作、同桌合作、集体合作的学习方式，让学生听取他人的意见，多接受他人的帮助，从而协同学习和生活。并从中让他们明白，如果从小就在集体生活中，学会合作与他人交流，并且共同完成学习和生活上一些力所能及的事，如课下的资料搜集、课上的科学小实验等，就可以大大培养他们的合作意识。

当然，这种能力的培养，与温馨的学习氛围是紧密相关的，教者一旦忽视，结果往往就会适得其反。记得，我教过的四年级三班就有这么一位学生，该生平时表现极为好动，活动中又总是愿意独出心裁，甚至节外生枝。……