广西崇左市天等县东平镇东平中心小学 李日照

一、新乡村教师的现况分析

去年，因学校均衡发展需要，县教育局给我们学校招进了12名活力四射的新乡村教师。我们与他们一起共事、一起交流教学工作，了解到他们所遇到的问题和困难。他们所遇到的问题和困难是如下三点。

1.教学上的困难

新乡村教师刚参加工作，对教材不太熟悉，不知道《课程标准》所规定的教学目标及其层次如何把握，如何在教学设计上呈现出来。由于对教材知识体系不熟悉，加上对学生也不熟悉，所以在课堂教学中也很难准确把握教材的重难点，从而导致教学针对性不强。此外，在学生学习积极性的调动上，如何因材施教方面，新乡村教师也往往显得办法不多。

2.教育上的困难

这些新乡村教师参加工作后，基本都担任了班主任工作，因工作阅历浅，导致他们无法很好地兼顾学科教学和班主任工作，感觉顾此失彼，困难重重。

3.人际交往方面遇到的困难

新乡村教师与学生交往中感到很纠结，“镇不住”学生，难以维持良好的课堂纪律，不但影响学生学习，还分散教师的教学精力。于是，有的教师就扮演严格要求的管理者角色，但又往往导致学生产生抵触心理。导致新乡村教师顾此失彼、患得患失，变得非常焦虑。

二、尽快提高新乡村教师的教育教学能力

面对现实中如此的工作困难，我们如何尽快提高新乡村教师的教育教学能力呢？

1.增加知识储备，提高教学能力

要增加知识储备，提高教学能力。……