张晓

【摘要】我走上教师这个工作岗位已有十八个春秋，转眼十八年的教学生涯已悄然过去，回首自己的追星—追梦—成长—成型的教学之路，心中充满了无限的感慨.虽然在以后的教学中没有了向更大的舞台进军的机会，但我对课堂教学的探索以及对教育的思考却随着时间的推移渐渐成熟.下面我把我的一些经验分享给大家.

【关键词】探索；扬帆；成功

一、拥有童心充满爱心

课堂上我总是利用童真的眼神、童稚的表情、童趣的动作去吸引孩子们的注意力，引领着孩子们学习.尽在不言中的微笑是我和他们交流的重要方式，课堂上我经常用魔术师般的微笑去揭示解题方法的奇妙，用大哥哥般自豪的微笑去引领他们探索一题多解；课下我经常用朋友般真诚的微笑对后进生充满期待，用父母般善意的微笑去理解和宽容他们.十几年来，我工作的时空在变，课堂上面对的对象在变，但不变的是我对他们的爱和他们对我的数学课的期待！

二、顺应学情不拘一格

数学教师一般面对的是两个平行班的教学，而两个班级往往在班风、班纪以及学风、学情方面存在差异，甚至差异较大，对此我会精心准备每一堂课，认真揣摩教学环节在不同班级中的呈现方式、教学重难点在不同班级中的突破方式、教学过程在不同班级的快慢缓急、巩固练习在不同班级的难度梯度等.作为教师的我除备课时尽可能地把课备得精彩外，还会尽可能地利用自己的教学机智捕捉课堂上最佳的教育契机，利用自己的教学经验选择最有效的教学方法，利用广博的知识去拓展学生思维的空间，以达到最好的教育效果.我想，这可能就是人们常说的教学有法，教无定法吧！……