王艳玲

读书破万卷，下笔如有神。阅读可以拓宽同学们的视野，提升同学们的认知水平和阅读理解能力，而有限的课本阅读是远远不够的，需要大量的课外阅读。下面，笔者结合所执教的《我爱读中国神话》这一课外阅读指导课，谈谈如何上好低年级课外阅读指导课的几点做法与体会。

一、 动画导入，激发阅读兴趣

低年级学生年龄小，活泼好动，动画片是他们最喜爱的。很多经典的神话故事都被拍成动画片，这是很好的课程资源，可充分利用。

师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？

生：喜欢！

师：瞧，动画片来了！

（播放《宝莲灯》片段）

师：专心的同学应该早就发现，这个动画片是根据咱们课本上的神话故事《沉香救母》改编的。

以学生喜爱的动画片导入，激发学生学习的兴趣，感受神话故事的有趣，让课本与生活联系起来。

二、 自主交流，感悟文本特点

课外阅读指导不仅要让同学们爱读书，还要让他们会读书。神话中神的形象，大多具有超人的力量，是原始人类的认识和愿望的理想化。读神话，就要读懂神话，明白神话的特点，这才是真正的会读书。

师：这学期，我们一起读中国神话故事（板书：中国神话故事），说说你们都读过哪些神话故事？

生：嫦娥奔月。

生：夸父逐日。

生：后羿射日。

生：愚公移山。

师：小朋友们读了这么多神话故事，那我可要考考你们 ！

（映示幻灯片，生猜神话人物）

师：他火眼金睛，会七十二变，他是神通广大的——（生抢答：孙悟空）

师：他开辟了天地，并用身躯……