周路

（浙江经贸职业技术学院浙江·杭州310018）

高职公共英语“双师素质”教师队伍建设探究
——基于澳大利亚TAFE学院经验

周路

（浙江经贸职业技术学院浙江·杭州310018）

高职公共英语教学改革要求高职公共英语教师具备“双师素质”，这也是高职公共英语教师专业发展的方向。基于澳大利亚TAFE学院师资队伍建设的经验，结合我国高职公共英语教学现状，对高职院校建立一支“双师素质”的公共英语教师队伍提出些许建议。

高职公共英语；专业发展；师资建设；TAFE

一、TAFE学院概况

TAFE（Technical and Further Education）是澳大利亚“技术和继续教育学院”的简称。它是澳大利亚政府为解决学校人才培养与就业市场之间的对接问题而建立的一个教育体系。TAFE学院由联邦政府和州政府共同投资、兴建和管理，隶属于各州教育部，主要提供专业技能的训练课程。据统计，每年有超过百万的学生，在全国近300所TAFE学院注册学习。其学生数量占澳大利亚职业教育学生数量的70%。

TAFE学院成功发展的原因主要有：政府的大力支持，如建立了全国性职业技能认证体系；行业的有效参与，如行业顾问委员会主导培训包（Training Package）开发；竞争性的市场化管理，如政府“招标”拨款方式。此外，TAFE学院由高要求的教师聘任标准、严格的选聘程序和灵活多样的培训项目而打造出来的一支高水平的“双师”队伍，亦是确保TAFE教育健康发展的重要因素之一。

二、TAFE学院师资建设概况

（一）教师的组成

TAFE学院的教师主要由专职教师和兼职教师组成。专职教师数量明显少于兼职教师。……