广东阳春市马水镇第二小学 杨 叶

赞科夫曾说：“当教师不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱学生。”成绩好，表现好的学生自然会得到老师的爱，对于后进生来说，老师往往会批评他们、冷落他们，有时甚至会说一些难听的话挖苦他们，从而增加了后进生转化工作的难度。我认为，如果用爱心去激活后进生的自信心，用不是父母却胜似父母的爱去温暖他们，使他们恢复自尊和自信，则是转化他们的良药。

一、春风化雨，润物无声

教师要密切关注学生，全面了解学生的学习情况、生活情况和思想表现，帮助他们解决学习上、生活上的困难，关心他们的思想和身心健康，做他们的贴心人。特别是后进生，要“偏爱”他们，要用真诚之心和炽热的爱去熔化他们心中的冰块，耐心、细致地燃起他们心中追求进取之星火，启发、引导和激励他们进步。班中的小王在单亲家庭中长大，调皮，纪律差，成绩差，是名副其实的“双差生”。可我没有嫌弃她，经常亲近她，关心她，把她当作自己的孩子一样看待，并多次与其家长联系，结合家庭教育，用炽热的爱去温暖她那颗冰冷的心。在生活上，我时刻关注着小王，有一次，我在收牛奶钱时，发现小王不停地流泪，我问她为什么哭，她说把订牛奶的钱给弄丢了，怕妈妈骂。我听了，掏钱给她订了一个月的牛奶。并对她说：“这事我不告诉你妈妈，这牛奶是老师送给你喝的，是老师预祝你学习进步的，你一定不要辜负老师的期望哦。……