广东中山市侨中英才学校 彭爱平

“三点”，即点金，点赞，点评。

点金，借“点石成金”之语而用。

“诗句以一字为工，自然颖异不凡，如灵丹一粒，点石成金也。”——宋·胡仔《苕溪渔隐丛话后集·孟浩然》；

“我那师父，呼风唤雨，只有翻掌之间；指水为油，点石成金，却如转身之易。”——《西游记》第四四回；

“众生百态，全由他描写的淋漓尽致且游刃有余。他随心所欲，却点石成金。”——王安忆《叔叔的故事》。

“点石成金”，也作“点铁成金”。旧谓仙道点铁石而成黄金，今比喻修改文章，化腐朽为神奇，也指对人稍作指导，就可以让他幡然醒悟。

我用之是指对老师一经指导（引导），就让老师茅塞顿开。

2003年7月，我调任中山一所城郊初中学校校长，提出了“123468”办学方略，其中的“8”是8项工程，“教育科研工程”是之一。当时一些老师对“教育科研”疑惑不解：什么是教育科研？我们初中老师能科研吗？对此，我在教师学习会上讲了这样一番话：我们在教育教学实践中发现问题、分析问题、解决问题的过程，就是研究的过程。其实，我们平时都在研究，上课要研究教学方法，教育学生要研究策略，这些都是研究！如果我们将这样的无意识、不自觉的行为提升为有意识、自觉的行动，就是教育科研了，即行动研究。教育即研究，教师即研究者。老师听着听着眼睛放光了。会后，老师们议说：“原来，教育科研是这样的呀！”，“我们天天在搞研究，还不知道。”，“教育科研，我们也能！”……随后，我委托主管教学的副校长、教学主任作了“选题——研究——结题——应用”系列专题辅导，并开展课题研究。