贵州省黔西南州兴义市云南路小学 戴时翠

相较于初中生、高中生来说，小学生注意力和理解能力都还不够完善。因此，在教学过程中，如果出现陌生的知识点或者教学内容，小学生很容易产生茫然和陌生感，在接受和理解上会有一定的困难。从而降低学习效率。在小学所有的教学课程中，小学数学对学生的逻辑思维能力、理解能力要求相对来说比较高，小学生在接受方面相应地也会遇到一些困难。如果教师在进行教学活动之前，引导学生对将要教学内容进行简要的了解和阅读，将会大大降低学生理解和接受难度。因此，课前导读在小学数学中的作用十分强大，能够有效帮助学生更好跟上教师的节奏，从而更容易接受新的知识和技能。

1.在学生课前预习阶段进行指导

习惯成自然，想要让学生学会正确的课前导读，教师就必须让学生良好的预习习惯。所谓预习就是在教师还没有进行教学活动之前，学生主动对教学内容进行一定了解和阅读的过程。该过程能够减轻学生在听课过程中对新知识的陌生感，缩短理解时间。同时，学生在预习的过程中，可能碰到各种各样的问题，带着这些问题进入课堂，学生对课堂教学的期待值就会随之增高。从而在上课过程中集中注意力，学习效率也随之提高。

教师需要注意的是，课前预习并不是一个随意的过程，教师应该在课前预习的过程中，充分发挥出引导者的作用。小学生由于年龄限制，自身能力尚有欠缺。……