湖南省永州市祁阳县大忠桥镇第一中学 罗剑英

一、研究意义及存在问题

（一）研究意义

合作学习是最近几年兴起的一种教学方法，已经在多种教学领域展开了应用，这种教学方法既能够应用于学前教育，又能够应用在小学教育中，但是在初中数学领域应用此方法的案例并不常见。本文汲取合作学习方法的精华，将其应用到初中数学的教学之中，不但能够提高学生们的数学成绩，促进学生的良好发展，同时也能够不断地提高教师的教学水平，可以说意义是非常重大的。

（二）合作学习应用在数学教学中存在的问题

每一种新学习方法的应用避免不了存在一定的问题，合作学习也不例外，通过相关的调查研究，总结出合作学习主要存在以下几方面的问题。

1.学生缺乏良好的合作学习习惯和技能

学生在合作学习方面的习惯不好和技能欠缺，主要是由于教师较少就该方面对学生进行指导。例如学生在合作学习小组中缺乏主见，自己不热爱动脑，这就使得他们不能够很好的和其他小组成员进行合作，这可能会导致合作学习不能够取得成功。总之，学生欠缺合作学习的相关技能，会导致合作学习开展不够顺利。

2.教师缺乏对合作学习过程的参与和指导

在传统的教学过程中，教师往往只是充当一个看客，不能够对学生的合作学习及时的参与和指导，这意味着教师对于合作学习置身事外，这恰恰与合作学习的宗旨相悖，这很有可能导致合作学习很难展开，最后影响学生们的学习效率。……