贵州省黔南州独山县影山镇友芝小学 文龙琴

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。运用新颖的课件，可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂结构，改进一些陈旧的教学方法，有利于提高学生的学习热情、学习效率。充分利用课件上课使课堂教学更精彩具体表现如下。

一、营造音乐氛围,和谐“两脑”的发展

国内外有大量的实践证明，在一定的音乐氛围中进行学习，能收到明显的学习效果。在小学数学教学中，根据这一原则在课件中配上适当的音乐，让学生在轻松愉快的气氛中学习，既促进了学生的思维想象，又提高了学习的效率，又使学生大脑的左右两部分能和谐发展，从而激发小学生对数学的学习兴趣。

我在教学中发现，低年级学生的思维还比较混乱，缺乏严密性，导致在课堂上浪费太多的精力和时间。如在教学一年级的两位数加一位数的口算训练中，我在教学中利用了课件对出现错误的学生进行两位数加一位数的口算训练，因为计算机中数字的输入，只能从高位输起，否则计算机就要提示说“你错了，请重新输入正确答案！”学生一听这亲切的声音，通过比较分析，就能较快地发现出错原因。这样就在练习中逐步形成了正确的思维方式。所以，通过这样的口算课件的训练，有利于提高学生形成完整数的能力，有利于从高位算起的口算思维方法的掌握。……