广东省梅州市梅县区梅南镇中心小学 黄 辉

长期以来学生都是靠“写”出成绩，教师都是靠学生“写”出成绩，应试教育的局限性大大地影响了学生口语交际能力的培养与发展。然而，当今社会是信息社会，一个人仅靠伏案挥毫很难与人沟通，与社会合拍，为了促进每一个学生的发展，为了让学生所学更好地服务社会，报效祖国和人民，培养他们的口语交际能力的重任已刻不容缓地摆在我们这些语文教师面前。

小学阶段是学生学习的最基础阶段，如果能在小学阶段就对学生进行比较系统的口语交际能力的训练，将对学生的发展和综合能力有很大帮助。我在自己的教学中，充分利用各种机会，尝试对学生的口语交际能力进行了较系统的培养。

一、利用语文课堂教学的各个环节有意识培养

把口语交际能力的培养与课堂教学有机结合起来，让学生在掌握课本知识的同时，得到口语训练，可达到“一举两得”的效果。

1.导入新课时进行口语交际训练

在新授课前，教师常常采用谈话导入法，这个环节便是训练学生口语的好时机。因为教师在这个环节为了能使学生的积极性得到调动，就会想方设法地设计话题，都会想一些比较好的词句来激发学生的兴趣，这些词句就成为对学生进行口语交际的好材料。

2.总结课文时进行口语交际能力训练

每学完一篇课文，为了更好的检查学生的学习效果，可让学生谈一谈心得体会，进行口语交际能力的培养。……