山东省德州经济技术开发区太阳城学校 张秀芹

2016年今年9月份，我校正式将整本书阅读纳入课堂教学。我们二年级采用两周上教科书，一周上阅读课的方式交叉进行。注音版《兔子坡》是我们所选五本图书中的其中一本，也是我们师生共读的第一本书。整本书阅读采用课内、课外相结合的方式，用时一个月，包括课堂教学一周半和每天晚上至少20分钟的课外阅读。在家校共同督促下，每个同学都能把书读完。每读完整本书都要上一两节读书交流汇报课。

确定具体上课时间是在一周前，期间一直在思考读书交流课到底怎么上？上网搜索，没有找到真正有价值的资料。一连几天，沉浸于没有任何思路的痛苦中，直到上课的前一天中午才有了所谓的灵感，历时12个小时，课件、教学设计一气呵成。说起“灵感”还要感谢本次深圳之行，观摩了小语界的名家课堂，她们行云流水般地无缝衔接让我体会到了“无招胜有招”的真谛。既然没有套路可循，那就跟着感觉走自己的路吧！于是，我从《兔子坡》这本书中走出来，从另一个角度去审视它，它会给学生带来什么？怎样让学生和大家分享自己的感受？如何从交流中让孩子有种成就感？于是，思路逐渐明晰。当然上完这节课又感觉留下了些许遗憾，也正在不断的总结反思中，我们的课堂才会越来越精彩。现把上完本节课的感受与大家分享。

一、从学生的角度出发，初期阅读兴趣培养应重于读书方法的指导

二年级第一学期，学生独立阅读能力相对较弱，刚从绘本阅读向整本书的童话阅读过渡，怎样让孩子真正读起来，走进书本，六位老师达成共识：首先培养阅读兴趣。……