天津市津南区八里台第二小学 王 蕊

阅读作为一种把人类的人文性与工具性结合起来的科目，是常用而必要的。它的必要性不仅体现在课内阅读上，而且更体现在课外阅读中。因为课外阅读是将课堂阅读教学的范围和深度进一步拓宽和延伸，对学生阅读能力和理解能力进一步提升和训练的有效方式之一。俗话说，课内学方法，课外求发展。新的《语文课程标准》对学生课外阅读数量提出了明确的要求：“九年课外阅读总量在400万字以上”。要提高学生课外阅读的质量不仅能巩固和扩大现实课堂教学中成果，提高学生的阅读能力和习作水平；而且能开阔学生的视野，升华对生活的理解。

一、当前小学生阅读现状

长期以来，笔者所在学校作为一所农村偏远小学，对学生的课外阅读指导有待进一步完善。由于地域孩子家庭背景等原因，造成了大量学生的阅读状况处在放任自流的状态。这就不利于学生阅读习惯的培养，无法保障阅读教学的顺利实施。根据本校高段学生实际情况，首先笔者请教所在区负责小学高段语文教学工作的区教研员赵老师；此外笔者还结合本校语文高年级组老师们的建议，最后汇编选项形成了学生调查问卷。

通过问卷调查可以得出：30%左右的孩子喜欢漫画类的书籍。大部分孩子是按照自我爱好选择课外书籍的。我们采取抽样调查的方式对各个班的三名学习进行谈话，结果表明：孩子们大部分喜欢消遣类的书籍，诸如漫画、故事书等。……