基于TRIZ理论的高校创新创业人才培养机制研究
2017-03-08耿丽微赵春辉张子谦
河北农业大学学报(社会科学版) 2017年6期
耿丽微,赵春辉,张子谦
(河北农业大学,河北 保定 071001)
一、TRIZ理论
(一)TRIZ内在含义
TRIZ是发明问题解决系统方法学,是基于知识的,包含三层含义[1]。其一,TRIZ是面向人的方法,TRIZ中的启发方法,计算机仅仅做支持作用,是面向问题设计者的;其二,TRIZ是基于知识的方法,在对全世界二百五十万件专利中,将TRIZ的发明问题解决方法的知识抽象出来,包含工程中的效应知识及大量自然科学;其三,TRIZ是系统化的方法,可对已有知识进行利用,作为参考及借鉴,TRIZ解决问题是一个系统化的过程。
(二)TRIZ 理论的主要观点
1.各种矛盾、冲突、技术难题的不断解决,是推动技术进化的动力。在各种技术发展及进化中,矛盾冲突普遍化存在。而TRIZ理论认为,想要产生新的有竞争力的创造发明,需要解决及转移冲突,而TRIZ理论提出商用参数31个,48个通用工程参数描述冲突,发明基于微观的物场变换法,以及基于宏观的矛盾矩阵法,以及科学效应知识库等多种工具,有效解决各种技术冲突(图1)[2]。
2.循客观规律进行发展演变。基于对世界各国250万份高水平专利研究基础,TRIZ理论总结出的进化路线、定律、模式[3],于一个技术领域中,发现并确认技术系统进化趋势,可于另一技术领域实现。技术进化的客观规律,避免了时间的浪费,研究者不用盲目的进行尝试,可应用于新技术的开发。
3.尽可能多的功能用尽可能少的资源实现,是技术发展的理想状态。最理想的技术从技术进化趋势而言,其有用功能仍然可以实现,但是此技术作为实体并不存在。……
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