刘 倩，冯 雪

(河北金融学院 实验教学中心，河北 保定 071051)

创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。2010年，教育部印发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，高校创新创业教育逐步展开。2015年，国务院印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，从国家层面对高校创新创业教育改革做了全面动员部署。

在创新创业教育深入贯彻过程中，教师的创新创业教学能力是关键点。科学的创新创业教学能力评价标准是提升教师创新创业教学能力的基础。本文将首先综述国内外关于高校教师创新创业教学能力方面的研究进展，接着分析目前在教学能力方面较为经典的理论模型，然后根据国家对创新创业的要求以及理论模型的分析，得出高校教师创新创业教学能力评价指标体系，最后提出提升高校教师创新创业教学能力的政策建议。

一、国内外教师创新创业教学能力研究情况概述

高校教师教学能力是高校教学组织中的重要内容，属于高校人事管理中最重要的组成。国内外关于高校教师教学能力的研究由来已久，研究较为深入。

国外高校对教师教学能力评价的研究始于上世纪初，在二战后各国重视高等教育的背景下发展成熟。各个发达国家的教师教学能力评价，从以往定性的评价走向了科学正规的教学能力评价制度。……