袁仁虎

在我的学习生涯中，教过我的老师有很多，给我留下深刻印象的是教我三年级数学的韩老师，他非常平易近人。

韩老师长得有点胖，胖胖的脸庞、结实的身材，有时还会戴一副眼镜，十分可爱。记得开学第一天，韩老师走进教室，满面微笑地说：“大家好，我姓韩，是你们的数学老师。”接着，他让我们依次介绍了自己。

然后，他走到我的课桌左边，轻轻地说：“你们的口算法记得还熟吗？不熟的同学举一下手。”听了他的话，我连忙举起了手，只是因为胆小举得不高。韩老师看见了，面带笑容地对我说：“不用怕，高高地举起手，老师不会骂你们的。”这笑容和声音让我感到十分亲切，我情不自禁地把手举高了。同学们看到我举起了手，也纷纷举起了手。

他让我们放下手，笑盈盈地说：“这是口算表，回家后先做完其他作业，然后对着口算表读一会儿，相信大家坚持背诵幾天，就能记住啦！”我们都异口同声地说：“知道了，韩老师！”

韩老师对我们的教导，是润物细无声的。那时候，他每天都笑眯眯地看着我们。这些笑容，似春雨滋润着我们，让我们愿意跟韩老师亲近，并渐渐喜欢上了数学。

一日为师，终身为父。谢谢您，韩老师！

（作者系江苏海安市北凌小学五·1班学生）

老师小语

习作为我们描绘出一个和蔼可亲、教学有方的韩老师。对人物的描写细致入微。正文列举开学第一天韩老师与我们会面的具体事例，让我们认识了一位和蔼可亲的老师;结尾“韩老师对我们的教导，是润物细无声的”，真切地传递出韩老师的教学有方，也从侧面表达出“我”对韩老师的感恩。

（储剑锋）