周婕

【摘要】传统节日的淡化，传统文化的断层，为我们敲响了警钟。我校通过传统节日引导少年儿童开展多样活动，开发并挖掘其中蕴涵的道德教育资源，并赋予时代的教育意义，组织和指导队员自主活动，自主探究。这种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，与综合实践活动课程的理念是不谋而合的。

【关键词】传统节日文化综合实践课程自主活动体验探究

我们湖滨实验学校积极开发节日活动资源，以此设立校本课程。学校通过引导少年儿童开展多样活动，开发并挖掘其中蕴涵的道德教育资源，并赋予时代的教育意义，组织和指导队员自主活动，自主探究。这种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，与综合实践活动课程的理念是不谋而合的。因此，传统节日与综合实践的美丽邂逅，拉开了“节日文化实践活动课堂”的研究序幕，我们也在不断地思考着、实践着、收获着。通过一系列的活动开展，我们发现，节日活动打开了综合实践研究的另一扇窗，为培养学生的综合实践能力起到了很好的推动作用。

一、 书中虽有颜如玉，不及“研究”扣心弦

每一个传统节日都有它的历史渊源、美妙传说、经典诗文、独特情趣。《公民道德建设纲要》中指出：“各种重要节日、纪念日，蕴藏着宝贵的道德教育资源。”的确，节日文化蕴含着丰富的道德教育资源。节日活动中我们常常要学生去了解节日的由来、过节的习俗、相关的诗词等。例如让学生说一说春节、清明、端午、中秋、重阳等节日的起源与缤纷的习俗，诵一诵经典的诗词。……