殷文宇

摘 要：学生由于自身身体发育尚未成熟，自我保护意识和能力都相对较差，在体育课堂上时常发生一些偶然性的意外事故。体育课是一门以提高学生身体素质，保证学生身体健康为教学目的的一门重要课程，如何减少甚至避免学生在体育课堂上发生意外伤害，是每一位体育教师必须思考的问题。笔者结合自身多年的教学工作经验，就如何防范小学体育课堂意外伤害事故的发生提出了几点看法。

关键词：小学体育课；意外伤害；防范随着素质教育的不断推进，小学体育课越来越受到社会和学校的重视，但是，由于设备和场地的限制，很多学校的体育课没有固定的授课模式，没有系统的规范性训练，致使很多学生掌握不到练习的要领，组织不充分，热身不到位，组织不得当等，加上学生自我保护意识差，导致小学体育课堂容易发生各种各样的意外事故。教师作为小学体育课堂教学的引导者和组织者，要树立确保学生安全第一的意识，把工作做精、做细，做好防范意外伤害事故的相关工作。

一、提高防范意识

要降低小学体育课堂意外伤害事故发生的概率，学校要加强对体育课安全问题的重视，将体育课安全教育和学校的日常教学活动结合起来，做好宣传工作，提高学生和教师的安全防范意识。教师要树立强烈的责任心，保护学生的安全和身体健康，提高安全防护意识，做好充分的教学准备工作，尽最大能力防范学生意外事故的发生。教师要认真学习教学内容，并根据教材制订合理科学的教学计划，科学安排教学进度。对于身体素质较差或者有先天性疾病的学生要因材施教，不可盲目地要求学生完成上课内容。在教学过程中，教师要做到“始终在场”，不仅身在，还要心在、神在。教师要仔细观察学生的举动，随时掌握学生的情绪和状态，细心呵护学生，尊重学生，耐心引导他们做出规范动作，对于不规矩、有危险的行为要及时制止，以免发生不必要的意外事故。在教学过程中，对于一些危险系数比较高的项目，如跳高、单双杠等，教师要加强指导，做到组织有序、纪律严明。

二、做好课前准备工作

体育教师在上课之前要做好相应的准备工作，最大限度地减少不必要的伤害。在上课之前，教师要提前五到十分钟进场地，对需要的器械做好检查工作，排查是否存在安全隐患，还要检查学生的服装是否适合进行该项体育活动。对于学生的健康状况，教师要通过学生的体检资料或者家长会谈了解清楚。尤其对于一些身体素质比较差或者有先天性疾病的学生，教师对其要特别注意，根据他们的实际情况制订相应的课堂训练项目和计划，避免其从事体力消耗比较大的运动。在教学活动中，教师一旦发现学生出虚汗、精神紧张、脸色发白等现象时，要及时制止学生继续参加活动，马上带其去校医院检查，确保学生身体一切正常后再离开。对于课堂上可能会出现的情况，教师要做到心中有数、临危不乱，科学预设。此外，教师还要鼓励学生養成良好的锻炼习惯，坚持长期有效的体育训练，如学生可以根据自己的身体情况制订锻炼计划，早起跑步、课间操等都是有利于身体的运动，对提高自己的身体素质有百利而无一害。

三、严格课堂纪律

要想打造高效的小学体育课堂，实现高效体育课堂这一目的，教师必须做到精心备课，设计不同的教学环节，为上好每一节体育课付出大量心血。学生一般都是非常好动活泼的，上体育课会非常放松愉悦。对于他们来说，不用坐在枯燥的教室里，能到操场上自由玩耍是一件非常兴奋的事情。这也就使体育课没有了该有的纪律性，而是充满了随意性。如果因为某些个别学生不遵守课堂纪律而影响了整节课的教学质量，影响了学生的学习效果，那是得不偿失的。课堂纪律的好坏是决定教学效果好坏的关键因素之一，是区分学生是认真学习体育课程还是自由散漫的重要指标之一。无规矩不成方圆，一堂体育课要想上好，教师首先要制订严格的课堂纪律，让体育课和其他课程一样有计划、有进度。对于过于活泼散漫自由、随意违反课堂纪律的行为要令行禁止，有效预防安全事故的发生。尤其是在进行一些安全隐患相对比较大的体育项目时，如投铅球、单双杠、跳高、跳远等，教师更要严格要求学生遵守课堂纪律，决不可任性乱为，追逐嬉戏打闹要适可而止，做好安全教育工作。当然，严格课堂纪律并不是“以凶为严”“以罚为严”，教师要“严中有度”，用耐心、爱心和真情呵护每一个学生，和他们认真沟通，赢得更好的效果。

参考文献：

[1]陈运龙.体育教学中引发学生安全事故的原因和应对策略[J].教育前沿（理论版），2009（2）.

[2]龚静.小学体育安全问题的规避与应对策略[D].湘潭：湖南科技大学，2011.

[3]杨旭.中小学校学生伤害事故中的管理责任问题[J].南阳师范学院学报（社会科学版），2005（11）.