宗文惠

摘 要：高中数学情境教学，对于高中数学教学效果的提升大有裨益。要想更好地促进高中数学情境教学，需要积极创设问题情境，进一步激发学生动机。同时还要营造故事情境，吸引学生的兴趣，设置一定的冲突情境，促进学生思考能力的提升。在此基础上，进一步借助生活情境，提升学生全面发展的能力。

关键词：高中数学；情境教学；策略

高中数学情境教学，一直以来广受高中数学教育工作者的关注，教师对其进行积极实践，教育科研人员对此展开广泛研究。当前阶段，有关高中数学情境教学的研究，已经较为多样，并且这些研究成果已经部分转化为实践经验，运用到具体教学中，促进了教学效果的进一步提升。本研究聚焦于这一主题，尝试结合相关较为成熟的案例，对高中数学情境教学的具体策略进行探析。

一、创设问题情境，激发学生动机

高中数学课堂教学情境的创设，可借助问题情境的形式，激发学生的探究欲望。高中数学相比于其他学科，其抽象性、逻辑性较强，对学生思维能力有着较高的要求，这一情况下，思维能力欠佳的学生就容易产生数学学习障碍。长此以往，造成数学学习厌倦，不利于学生动机的激发。问题情境作为情境教学的一种方式，其可以呈现一定的情境，这对于思维能力较差的学生也起到弥补作用，无形中会促进学生动机的激发。

在高中数学“柱、锥、台、球的结构特征”的课堂教学过程中，进行了问题情境创设。……