井元华

摘 要：“人本”拓展开来的意思是“人本主义心理学”，这是20世纪60年代兴起于美国的一派心理学思想。人本主义心理学的学习理论曾被世界多国采用。主要有两大特征，一是根据经验原则提出观点与建议，二是不限定于对某门学科的解释，而是扩大范围对学习者整个人成长历程的解释。由于“人本”对教育发展有着非比寻常的意义，初中英语教师可以尝试着把国外的先进学习理念运用在课堂上，因地制宜制定教学目标，收获与众不同的教学经验与教育成果。

关键词：自主；知觉；自由学习

一、靠内发自主学习

马斯洛（Abraham Harold Maslow）是人本主义心理学的主要创始人，按他的主张，学生学习不能一味借助外力，最重要的是要靠内发。教师不能强制学生学习，学习的活动应由学生自己选择和决定。学生才是教育的主体，教师在学习中应该给予学生辅导，而学生本身自然就有潜在的学习能力。

英语教学并非是一朝一夕的事情，学生需要长久地积累学习才会看到学习效果。但是在这个“量变”到“质变”转变的过程中有很多学生都会因为课业繁重、压力大而半途而废，最终导致前功尽弃。教师要做的不是一直靠手中的“权利”和“威嚴”迫使学生迎难而上，这样的学习方法表面上看只是学生的负担重一些，但是实际上学生学习的兴趣、自主选择的权利都被剥夺，他们学习语言的潜力甚至还没有被挖掘就被茫茫题海淹没。有人可能会提出疑问，如果教师的职责不是督促学生学习，那教师应该做什么？……